輸出的注意功能促進(jìn)語言形式習(xí)得的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、加拿大語言學(xué)家Swain于1985年提出了可理解性輸出假說，該假說闡述了輸出在第二語言習(xí)得中的重要作用?；谠摷僬f，Swain詳細(xì)闡述了輸出的三種功能，即引起注意功能(thenoticingfunction)、假設(shè)檢驗(yàn)功能(thehypothesis-testingfunction)和元語言功能(themetalinguisticfunction)。在本文中筆者主要研究輸出的注意功能。該功能是指輸出能夠引起學(xué)習(xí)者對語言形式的注意，從而促

2、進(jìn)學(xué)習(xí)者的第二語言習(xí)得。 在過去二十年里，關(guān)于輸出注意功能的大部分實(shí)驗(yàn)研究都是以英語中的過去假設(shè)條件句(pasthypotheticalconditional)作為目標(biāo)語形式。那么輸出活動(dòng)對促進(jìn)其它目標(biāo)語形式的注意和習(xí)得是否也同樣有效呢?本研究以Swain的可理解性輸出假說作為理論框架，進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探索輸出的注意功能。具體地說，實(shí)驗(yàn)試圖回答以下兩個(gè)問題：1.短文重構(gòu)型輸出任務(wù)能否促使學(xué)習(xí)者注意英語被動(dòng)語態(tài)的形式?2.短文重

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