大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作中的母語(yǔ)遷移研究.pdf

1、母語(yǔ)遷移一直是外語(yǔ)學(xué)習(xí)中引起爭(zhēng)議的問(wèn)題，同時(shí)寫(xiě)作也讓中國(guó)英語(yǔ)教師和學(xué)生感到很棘手。作者通過(guò)研究非英語(yǔ)專業(yè)大學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作中的母語(yǔ)遷移現(xiàn)象，找到了母語(yǔ)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作的一些具體負(fù)面影響及原因，相信會(huì)對(duì)促進(jìn)教師的教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作具有實(shí)際意義。 第一部分為引言。主要介紹了本文的研究背景及研究的目的和意義。 第二部分是文獻(xiàn)綜述，作者回顧了與本研究相關(guān)的理論發(fā)展和國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究動(dòng)態(tài)，并詳細(xì)闡述了與遷移相關(guān)的對(duì)比分析、錯(cuò)誤分析、中

2、介語(yǔ)理論和遷移分析理論。 第三部分是研究設(shè)計(jì)。其中，作者提出了六個(gè)研究問(wèn)題，并介紹了研究對(duì)象、研究工具、以及數(shù)據(jù)收集、分類及分析過(guò)程。 第四章作者通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的定量分析和定性分析得出了錯(cuò)誤的分布情況，并分析了各種錯(cuò)誤的原因所在。之后作者用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)找出了明顯區(qū)分學(xué)生高分作文和低分作文的變量。最后，作者采用有聲思維和一份關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)觀念的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析了學(xué)生在英語(yǔ)寫(xiě)作過(guò)程中母語(yǔ)如何影響英語(yǔ)寫(xiě)作的心理認(rèn)知活動(dòng)。