山東省高校國防生體育課程設(shè)置研究.pdf

1、通過對此次走訪調(diào)查這三所高校開設(shè)的國防生體育課程的實施現(xiàn)狀及當(dāng)前的建設(shè)情況進行分析與研究，深入了解這三所高校針對國防生所開設(shè)的體育課程的相關(guān)情況以及在課程組織、內(nèi)容實施、體育教學(xué)實踐和教學(xué)評價過程中存在那些問題，在此次實地走訪調(diào)查的基礎(chǔ)之上進行針對性的研究、加以分析，以期對山東省這三所高校國防生培養(yǎng)情況得以全面了解，同時分析整理出的結(jié)果得出相關(guān)的高校體育課程設(shè)置和發(fā)展的全新的想法。通過此次走訪實地調(diào)查發(fā)現(xiàn)以下問題：
　?。?）山東

2、省高校國防生在體育教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上存在不足，軍體課教學(xué)內(nèi)容缺乏軍事特征，按照普通大學(xué)生學(xué)習(xí)的體育項目對國防生進行教學(xué)，在一定程度上缺乏教學(xué)的軍事針對性。
　?。?）山東省高校國防生每學(xué)期教授的教學(xué)時數(shù)存在不足，國防生接受學(xué)習(xí)的時數(shù)和普通大學(xué)生的學(xué)習(xí)時數(shù)基本一樣，在體育教學(xué)時數(shù)上與普通大學(xué)生的教學(xué)時數(shù)保持同一級別，保證不了體育授課的質(zhì)量。
　?。?）山東省高校是按照《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對國防生每學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進行摸底考查，并

3、不是以《軍人體能標(biāo)準(zhǔn)》來考核的，未涉及到軍事相關(guān)的體育項目，所以三所高校對國防生的體育考核并沒有突出應(yīng)有的軍體特色。
　?。?）山東省三所高校的體育師資力量（軍事體育方面）存在不足，三所高校除去專門的軍事體育項目有軍區(qū)提供專職軍事教練進行訓(xùn)練外，其余體育項目均是由體育學(xué)院的任課教師來負(fù)責(zé)，內(nèi)容上也就缺少了軍事理論和實踐。
　　結(jié)合走訪院校開設(shè)的相關(guān)體育課程具體實施情況，得出了以下的幾點對策：
　　（1）建立專屬國防生體

4、育課程的相關(guān)機制,在國防生的體育課程體系的管理上應(yīng)重點加強對連排建制的管理，充分融合部隊訓(xùn)練模式來對高校國防生開展相應(yīng)的體育項目，讓為國防生專門開設(shè)的體育課程形成一種制度。
　?。?）應(yīng)加強對國防生課程尤其是體育項目相關(guān)資源的建設(shè)，尤其是在國防生學(xué)習(xí)的體育授課內(nèi)容的建設(shè)上，要充分挖掘三所高校的教學(xué)潛力，充分發(fā)揮三所高校的課程資源優(yōu)勢，實現(xiàn)三所高校的優(yōu)勢互補。
　?。?）應(yīng)加強對國防生體育師資實力的建設(shè)，通過培訓(xùn)、選撥和嚴(yán)格的

5、聘任制度，來提高任課教師的軍事技能，為更好的開展軍事實踐活動鋪墊理論和技能基礎(chǔ)，并嚴(yán)格按照普通高等院校對教師進行考核的標(biāo)準(zhǔn)來要求各高校教師。
　?。?）改進授課方式對國防生學(xué)習(xí)體育運動具有推動作用，積極引進優(yōu)秀的教育教學(xué)技術(shù)提高國防生軍體教學(xué)的效能，運用高效的授課方法進行授課實踐，提高國防生學(xué)習(xí)體育知識的主動性，使得整個教學(xué)過程充滿向上的活力。
　?。?）加強高校之間的互動，在院校之間的溝通過程中得以相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，帶動