一項關(guān)于預制語塊在英語寫作中運用的實驗研究.pdf

1、本文是一篇關(guān)于預制語塊(prefabricated lexical phrase)在英文寫作中的調(diào)查研究。一直以來，英語學習是困擾中國學生的一大難題，以何種方法、何種策略能提高英語學習效率也是很多語言學家所探討的話題。通過閱讀“詞塊”、“i+1”及王初明的“寫長法”等相關(guān)理論，作者發(fā)現(xiàn)預制語塊與英文寫作有著密切的聯(lián)系。預制語塊作為詞匯不可或缺的一部分，對學習者習得語言起著催化劑的作用，在寫作中能夠促進學習者對目的語的理解與運用。鑒于此，

2、作者提出假設(shè)，即在英語寫作教學中開展預制語塊練習能夠促進學生的英語習得水平。通過一項為期18周的教學實驗，作者將被試分為實驗組和控制組。嚴格控制可變因素，對實驗組和控制組進行了同樣的課堂教學。通過分析調(diào)查問卷和作文分數(shù)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該項實驗取得了較大的成功，實驗組的寫作水平以及英語綜合能力較之控制組有較大的提高。實驗所采取的綜合評分法以及人性化的評語得到了學生的認可。該項實驗對今后的英語教學也提供了有效的參考和依據(jù)，如：對非英語專業(yè)學生進行