二語限時(shí)寫作中的詞語搭配——一項(xiàng)歷時(shí)研究.pdf

1、自20世紀(jì)90年代起，搭配引起了二語習(xí)得研究者的極大關(guān)注，研究者對(duì)二語學(xué)習(xí)者的搭配知識(shí)、搭配錯(cuò)誤等開展了多項(xiàng)調(diào)查研究。詞語搭配的習(xí)得與使用是研究者關(guān)注的重點(diǎn)之一，但是多數(shù)研究只是從橫向的角度研究某一類詞語搭配，而沒有從歷時(shí)的角度探討二語學(xué)習(xí)者詞語搭配使用的變化模式。
　　 本研究調(diào)查了英語專業(yè)學(xué)生在二語限時(shí)寫作中的詞匯搭配使用情況。研究對(duì)象為一所師范院校2002年入學(xué)的161名英語專業(yè)學(xué)生。研究收集了這161名學(xué)生在第三、第五、

2、第七學(xué)期期末寫作考試中的作文，以英語搭配詞典和本族語者在線語料庫為參照，提取了作文中七類詞語搭配，用流利度、廣度、變化度和詞匯豐富度四個(gè)指標(biāo)考察二語學(xué)習(xí)者在限時(shí)寫作中詞語搭配的使用情況和發(fā)展模式。
　　 研究結(jié)果顯示：
　　 (1)學(xué)生在限時(shí)寫作中這七類詞語搭配的使用頻率由高到低排序?yàn)椋?)動(dòng)詞+名詞搭配，2)形容詞+名詞搭配，3)名詞+名詞搭配，4)副詞+形容詞搭配，5)動(dòng)詞+副詞搭配，6)名詞+動(dòng)詞搭配，7)名詞1+

3、of+名詞2搭配。
　　 (2)學(xué)生平均在一篇400詞的作文中大約使用21個(gè)詞語搭配，其中19.32個(gè)為不重復(fù)的。詞語搭配在作文中所占比例較低，原因在于學(xué)生對(duì)“習(xí)語原則”意識(shí)不夠，而應(yīng)用“開放選擇原則”產(chǎn)出不符合限制規(guī)則的詞語組合。他們可能使用的策略有遷移、重復(fù)、生成和替代，其中替代詞包括音位相似、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤和語義相近三種。
　　 (3)整體而言，搭配流利度從第三學(xué)期到第五學(xué)期快速增長，而搭配廣度增長不明顯；從第五到第

4、七學(xué)期，搭配流利度和廣度都顯著下降。各類搭配使用的變化情況不一致。動(dòng)詞+名詞搭配從第三到第七學(xué)期持續(xù)增長。形容詞+名詞搭配和名詞1of名詞2搭配顯示先升后降的趨勢。副詞+形容詞和動(dòng)詞+副詞搭配變化不明顯。名詞+名詞搭配和名詞+動(dòng)詞搭配呈持續(xù)下降趨勢。
　　 (4)就變化度而言，動(dòng)詞+名詞、形容詞+名詞和名詞+名詞搭配的變化度低于其它四類，名詞+動(dòng)詞搭配和名詞1of名詞2搭配幾乎不在同一篇作文中重復(fù)出現(xiàn)。整體而言，從第三學(xué)期到第七

5、學(xué)期，搭配變化度顯著下降，表明隨著學(xué)生作文長度增加，搭配使用的重復(fù)度有所增長。
　　 (5)就詞匯豐富度而言，學(xué)生使用的3級(jí)詞語搭配詞形數(shù)占搭配總數(shù)的25.74％，詞符數(shù)占搭配總數(shù)的30.43％。其中動(dòng)詞+名詞搭配中，3級(jí)動(dòng)詞明顯少于3級(jí)名詞。從分布來看，95％以上的三級(jí)詞語搭配出現(xiàn)的文本數(shù)不超過5。
　　 (6)3級(jí)詞語搭配的使用頻率從第三學(xué)期到第五學(xué)期明顯增多，而從第五學(xué)期到第七學(xué)期則明顯減少。動(dòng)詞+名詞搭配和形容詞

6、+名詞搭配的詞匯豐富度也呈先升后降的趨勢，而名詞+名詞搭配幾乎沒有變化。隨著年級(jí)增長，學(xué)生在副詞+形容詞、動(dòng)詞+副詞、名詞+動(dòng)詞和名詞1of名詞2搭配中使用更多的3級(jí)詞匯。
　　 以上研究發(fā)現(xiàn)反映了英語專業(yè)學(xué)生在二語限時(shí)寫作中使用詞語搭配的情況，揭示了學(xué)生在詞語搭配使用中存在的問題，對(duì)英語教與學(xué)有一定的啟示。首先，在實(shí)踐中，教師和學(xué)生都應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化識(shí)別和使用搭配的意識(shí)，豐富詞語搭配的輸入量，尤其是名詞+動(dòng)詞搭配和名詞+of+名詞搭配