專業(yè)與性別對中國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)感知學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好的影響.pdf_第1頁
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1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文專業(yè)與性別對中國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)感知學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好的影響姓名：張雁申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：英語語言文學(xué)指導(dǎo)教師：白彬20080301AbstraetTheresearchoflanguagelearner’Sindividualdifferenceshasattractedresearchers’andlanguageteachers’attentionintherecentthirtyorfortyyearsorS

2、O，andhasbroughtforthfruitfulresultsSohasperceptuallearningstyleoneimportantaspectofindividualdifferencesButmostresearcheshavebeendonewithafocusonthecomparisonofEasternandWesternperceptuallearningstylesLittlehasbeendonewi

3、thChinesesubjects，nottomentionChinesenonEnglishmajorsThisstudyattemptstobridgethisgap，thatistosaythisstudyfocusesonChinesecollegeEnglishlearnersincludingEnglishmajorsandnonEnglishmajorsaswellItinvestigatestheperceptualle

4、arningstylesofthosesubjectsandintendstoanalyzetherelationshipofperceptuallearningstylepreferencestosuchvariablesasmajorfieldofstudy，andgenderAftersummarizingprevioustheoreticalstudyandpracticalresearchesonlearningstyles，

5、thisarticledescribestheresultsofaselfreportingquestionnairedesignedtodeterminetheperceptuallearningstylesofESLlearnersTheChineseversionofReid’s(1987)PerceptualLearningStylePreferenceQuestionnaire(PLSP)，translatedbythepre

6、sentauthorWasemployed1853participants，in7universitiesin5citiesspreadingover2provinces，participatedinthesurveyvoluntarilyandrespondedanonymouslyTheresponsereturnratewas100percentwith1830validandother23invalidAndalltheanal

7、yseswereperformedusingtheStatisticalPackageforSocialSciences(SPSS)toidentifytheperceptuallearningstylepreferencesofChinesecollegeEnglishlearnersandtheeffectsofacademicmajorandgender0nthepreferencesFrequencytestindicatest

8、hatallthesixperceptuallearningstylesaremajorlearningstylesofthe1830participantsTactilelearningstyleisthemostfavoredstyleandgrouplearningistheleastfavoredstyle，whichareinaccordancewithpreviousstudiesAmongthefoursensorylea

9、rningstyles，studentshavethestrongestpreferencefortactilelearningstyleandtheleastpreferenceforauditorylearningstyleTheeffectsofacademicmajoronperceptuallearningstylesisexaminedthroughOne—WayANOVA，andtheresultsshowthatacad

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