浙江省青少年運動員情緒智力及其與應(yīng)對效能關(guān)系的研究.pdf

1、自上世紀90年代“情緒智力”概念產(chǎn)生以來，人們越來越認識到它對一個人的學(xué)習(xí)、生活的重要性。青少年運動員經(jīng)常在高應(yīng)激環(huán)境下進行工作，所以，對他們的情緒智力以及和應(yīng)對效能的關(guān)系進行研究具有重要的意義。本研究在前人研究的基礎(chǔ)上，嘗試性的對“情緒智力量表”進行因子分析，在總量表的基礎(chǔ)上分析出5個因素，并且，利用“情緒智力量表”和“應(yīng)對效能量表”對浙江省6市少體校的400余名青少年運動員進行研究，來探索浙江省青少年運動員的情緒智力在各個背景變量上

2、的差異性，以及情緒智力與應(yīng)對效能的關(guān)系。通過分析和討論，本研究得到的結(jié)論主要為： (1)青少年運動員的情緒智力通過因子分析，可以分為五個因素。 (2)青少年運動員情緒智力，在性別上存在顯著性的差異，在“認知他人情緒的能力”和“控制他人情緒的能力”分量表得分上，女運動員的得分要顯著的優(yōu)于男運動員，而在“自我情緒的認知能力”和“總分”上，男運動員的得分要顯著的優(yōu)于女運動員。 (3)小學(xué)和高中、初中和高中的青少年運動員

3、在情緒智力上存在顯著性的差異；小學(xué)和初中的情緒智力在總分上差異性處在0.05水平的臨界值狀態(tài)。(P=0.057)(4)浙江省青少年運動員的情緒智力在不同家庭所在地上不存在顯著性的差異；獨生子女運動員和非獨生子女運動員的情緒智力存在著非常顯著性的差異，非獨生子女運動員的得分要顯著的高于獨生子女運動員的得分(5)集體項目和個人項目運動員，開放性運動技能和封閉性運動技能的運動員的情緒智力都存在著顯著性的差異。表現(xiàn)出，集體項目運動員的得分要顯著

4、的高于個人項目運動員的得分，開放性運動技能的運動員的得分顯著的高于封閉性運動技能的運動員(6)浙江省青少年二級運動員和一般運動員在情緒智力的總分上存在顯著性的差異，二級運動員的得分要優(yōu)于一般運動員。 (7)浙江省青少年運動員的情緒智力與應(yīng)對效能存在著顯著的相關(guān)關(guān)系；(r=0.322，p<0.01)用情緒智力的五個因素作為自變量，應(yīng)對效能作為因變量，得出多元回歸方程為y=39.388+0.197x1+0.132x3(其中，x1代表