漢語特異性語言損傷兒童復(fù)雜句法結(jié)構(gòu)研究——以關(guān)系從句為例.pdf

1、本研究旨在探討漢語特異性語言損傷兒童的復(fù)雜句法能力是否存在損傷，同時結(jié)合工作記憶能力探討他們復(fù)雜句法表現(xiàn)的深層原因。
　　本研究依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化語言測試量表以及智力量表選取了16名漢語特異性語言損傷兒童，并依據(jù)語言能力和實齡分別匹配了16名實齡匹配兒童、16名年幼的語言能力匹配兒童，采用句圖指認(rèn)任務(wù)、關(guān)系從句產(chǎn)出任務(wù)考察了他們在復(fù)雜句法理解和生成兩方面的能力表現(xiàn)，同時采用非詞重復(fù)任務(wù)和聽力回憶任務(wù)考察了他們的語音工作記憶和功能性工作記憶

2、能力。
　　在非詞重復(fù)和聽力回憶兩任務(wù)上，漢語特異性語言損傷兒童的語音工作記憶和功能性工作記憶都明顯不如實齡匹配兒童，但是都與年幼語言能力匹配兒童的表現(xiàn)相當(dāng)。這表明漢語特異性語言損傷兒童的兩種工作記憶都是存在缺陷的。
　　在句圖指認(rèn)理解任務(wù)上，本研究發(fā)現(xiàn)漢語特異性語言損傷兒童關(guān)系從句的理解能力明顯不如實齡匹配兒童，但與年幼語言能力匹配兒童是相當(dāng)?shù)?，表明漢語特異性語言損傷兒童復(fù)雜句法的理解能力存在損傷。在分析了句長對關(guān)系從句理

3、解的影響、分析了工作記憶與關(guān)系從句理解的相關(guān)性后，本研究發(fā)現(xiàn)語音工作記憶對漢語特異性語言損傷兒童關(guān)系從句的理解不存在影響，但是功能性工作記憶的損傷可能導(dǎo)致了他們在關(guān)系從句理解上的某些損傷，主要表現(xiàn)為影響嵌入賓語位置的關(guān)系從句的理解。在分析了漢語特異性語言損傷兒童關(guān)系從句理解的錯誤模式后，本研究發(fā)現(xiàn)他們的錯誤主要在于關(guān)系從句中題元角色分派錯誤以及所在主句的題元角色錯誤，這與他們的句法結(jié)構(gòu)知識損傷有關(guān)，前者主要在于移位的句法依存關(guān)系表征損傷

4、，后者可能與功能性工作記憶的損傷有關(guān)。
　　在關(guān)系從句產(chǎn)出任務(wù)上，漢語特異性語言損傷兒童關(guān)系從句的產(chǎn)出能力不如實齡匹配兒童，也不如年幼的語言能力匹配兒童，說明漢語特異性語言損傷兒童關(guān)系從句的產(chǎn)出也存在損傷。在具體產(chǎn)出錯誤模式上，漢語特異性語言損傷兒童“句子替換”型錯誤明顯高于實齡匹配兒童，但是與年幼的語言能力匹配兒童相當(dāng)，在“題元角色”型錯誤上與兩個匹配組不存在顯著差異，在“錯誤句”型錯誤上數(shù)量明顯高于兩個匹配組兒童，而在“錯誤句