從結(jié)果補語的偏誤看語法教學(xué)存在的問題_3114.pdf

1、IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3295552浙江即花犬學(xué)ZHEJlANGNORMALUNlVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文專業(yè)學(xué)位類別：學(xué)科領(lǐng)域：年級：2Q15堡研究生：張盤赴指導(dǎo)教師：盎塑曼中圖分類號：從結(jié)果補語的偏誤看語法教學(xué)存在的問題摘要結(jié)果補語因其本身的特殊性歷來是漢語學(xué)界的重點，更是難點。同時，結(jié)果補語也與其他語法現(xiàn)象存在著千絲萬縷的聯(lián)系，因此，在語法教學(xué)中也就不可避免地成為漢語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的一大障礙。本文循著漢語本

2、體語法與漢語教學(xué)語法“雙向互動”的路徑，從更加微觀細致的角度將漢語學(xué)習(xí)者習(xí)得結(jié)果補語偏誤的情況加以描述闡釋。面對學(xué)習(xí)者在運用結(jié)果補語過程中出現(xiàn)的一系列偏誤的情況，本文輔以問卷調(diào)查、問卷測試、訪談等方法，從結(jié)果補語難度本身、漢語教學(xué)中存在的問題等方面尋找原因并加以分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者之所以出現(xiàn)結(jié)果補語習(xí)得偏誤情況，與結(jié)果補語本身難度大、漢語教師教學(xué)語法知識不扎實以及語法教學(xué)系統(tǒng)不完善有著很大的關(guān)系。為了使本文研究更加深入細致，本文對于漢語教師