12954.高校組織支持感對教師工作績效的影響研究

1、碩士學(xué)位論文高校組織支持感對教師工作績效的影響研究ResearchontheEffectofUniversityPerceivedOrganizationalSupportonFacultyPerformance學(xué)21212054大連理工大學(xué)DalianUniversityofTechnology大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要在知識經(jīng)濟主導(dǎo)世界的時代，科學(xué)技術(shù)和教育文化水平成為各國競爭的方向，高等教育的發(fā)展對于提高科技水平具有重要作用，而

2、如何提高高等教育的質(zhì)量尤其是高校教師的工作績效就成為學(xué)者研究的重點。自從Eisenbergerl986年首次提出組織支持感的概念以來，其便成為管理學(xué)及組織學(xué)研究的熱點。國內(nèi)外學(xué)者將組織支持感引入工作績效理論并發(fā)掘其深層關(guān)系，并取得了一定成就。本研究將組織支持感理論引入高校研究領(lǐng)域，以組織支持感理論、工作態(tài)度理論、工作績效理論為基礎(chǔ)，借助相關(guān)研究的成果，以高校從事教學(xué)與科研的教師為研究對象，以提高教師工作績效為關(guān)鍵點，對高校組織支持感影響

3、教師工作績效的機制加以研究。本研究回顧了組織支持感及工作績效研究的成果及發(fā)展方向，基于前人研究的成果提出文章研究目的和思路。在探討高校組織支持感影響教師工作績效的機理時，引入工作態(tài)度的三個維度即工作滿意度、組織承諾、工作投入作為中間變量，構(gòu)建了高校組織支持感影響教師工作績效的模型，并提出研究假設(shè)。通過問卷調(diào)查、實證分析，根據(jù)所得結(jié)果驗證所提假設(shè)，得出如下結(jié)論：在控制變量中，教師的性別、婚姻狀況、年齡、教齡對工作績效沒有顯著影響，教師的學(xué)

4、位、學(xué)科背景、職稱對工作績效中的教學(xué)績效和科研績效有顯著影響，對社會服務(wù)則沒有顯著影響；組織支持感對工作態(tài)度有一定影響，其中關(guān)心利益與工作滿意度顯著正相關(guān)，工作支持與組織承諾顯著正相關(guān)，關(guān)心利益與工作投入顯著正相關(guān)；工作態(tài)度對工作績效有一定影響，其中組織承諾與教學(xué)績效、科研績效呈顯著正相關(guān)，工作投入與教學(xué)績效呈顯著正相關(guān)；組織支持感通過工作態(tài)度中的組織承諾和工作投入對工作績效產(chǎn)生影響，具體為工作支持和價值認(rèn)同通過組織承諾對科研績效產(chǎn)生影