仲新民-細胞膜——系統(tǒng)的邊界說課稿

1、《細胞膜細胞膜——系統(tǒng)的邊界系統(tǒng)的邊界》說課稿說課稿甘肅省張掖中學仲新民一、教材分析一、教材分析1教材所處的地位及作用：教材所處的地位及作用：《細胞膜——系統(tǒng)的邊界》是高中人教版生物《分子與細胞》必修模塊中第3章第1節(jié)內(nèi)容，課程標準中與細胞膜有關的要求是“簡述細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能”，屬于了解水平。本節(jié)中細胞膜的教學，通過制備細胞膜的實驗及相關的資料，主要介紹了細胞膜的成分和功能，對于第1章中有關細胞的元素和化合物的功能認識具有具體化、

2、結(jié)構(gòu)化的作用，使學生對細胞的結(jié)構(gòu)和功能的認識物質(zhì)化。同時也奠定了學習第4章《細胞的物質(zhì)輸入與輸出》的基礎，具有承上啟下的作用。2教材內(nèi)容：教材內(nèi)容：第一節(jié)《細胞膜——系統(tǒng)的邊界》，主要介紹細胞膜的成分和細胞膜功能兩方面的內(nèi)容。在細胞膜的成分中教材安排了“體驗制備細胞膜的方法”的實驗。細胞膜成分怎樣？學生需要知道“細胞膜由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)和少量的糖類組成”。細胞膜作為細胞系統(tǒng)的邊界，其功能很多。教材用學生能夠理解的語言，采用類比、打比方等手法

3、，深入淺出地介紹了“將細胞與外界環(huán)境分隔開”、“控制物質(zhì)進出細胞”、“進行細胞間的信息交流”等功能。至于其他功能，則以開放的處理方式，鼓勵有興趣的學生自己去探究。在介紹了細胞膜之后，還提到植物細胞膜外面的細胞壁的化學組成和功能。二、教學目標及重難點二、教學目標及重難點1.1.教學目標教學目標【知識目標】（1）簡述細胞膜的成分。（2）舉例說明細胞膜的功能。【能力目標】（1）通過“體驗制備細胞膜的方法”實驗，培養(yǎng)學生熟練操作顯微鏡的能力。（

4、2）通過設計和分析實驗，培養(yǎng)學生的科學探究能力?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】（1）通過“體驗制備細胞膜的方法”實驗，養(yǎng)成勇于質(zhì)疑、積極實踐的科學精神和科學態(tài)度。（2）認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義，立辯證唯物主義觀，增強學生對生命本質(zhì)的認識。2教學重點難點：教學重點難點：（本著新課標要求，在理解教材和學情的基礎上，確立了如下重難點）【重點】（1）細胞膜的成分和功能。（2）細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義?！倦y點】（

5、1）用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的方法。（2）細胞膜對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。（1）章導入：利用翟中和院士的圖片和一句話即“我確信哪怕一個最簡單的細胞，也比迄今為止設計出的任何智能電腦更精巧！”引出本章內(nèi)容。（2）節(jié)導入：問題探討：指導學生看圖，思考，討論。老師提問：1.是什么勾勒出了中國地圖的“雄雞”狀？（學生回答：邊界線。老師補充：2.2萬公里的陸地邊界和1.8萬公里的海洋邊界線。）2.這條邊界線真實存在嗎？（學生回答：不存在，

6、人為劃定。老師補充：邊界分為實際邊界和假想邊界。）3.細胞膜屬于實際邊界還是假想邊界？（學生回答：實際邊界。老師補充：如果是實際邊界，那就可以找得到，看得見，下面就讓我們來找到和提取出細胞膜。）【設計意圖】激發(fā)學生的興趣和求知欲，拓展了學生的知識面，順利過渡到第二環(huán)節(jié)。環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)二.體驗制備細胞膜體驗制備細胞膜的方法的方法1問題串設計：（1）選材：選擇什么細胞做材料？（老師展示四種細胞圖片，供學生選擇，并要求學生說出理由，老師做出評價并