《細(xì)胞膜-----系統(tǒng)的邊界》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《細(xì)胞膜細(xì)胞膜系統(tǒng)的邊界系統(tǒng)的邊界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)三原縣北城中學(xué)三原縣北城中學(xué)惠鋒剛惠鋒剛教材分析：教材分析：“細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界”是人教版必修1第3章第1節(jié)的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性以及組成細(xì)胞的化合物之后開始對(duì)細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)主要介紹細(xì)胞膜的成分和功能是細(xì)胞結(jié)構(gòu)不可分割的一部分同時(shí)為后面第4章的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)起到承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能（一）知識(shí)與技能1、簡(jiǎn)述細(xì)胞膜的成分和功能。2

2、、臨時(shí)裝片的制作和顯微鏡的熟練操作。（二）過程與方法（二）過程與方法1、進(jìn)行用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法，學(xué)會(huì)調(diào)整視野與選擇觀察的能力。2、通過設(shè)計(jì)和分析實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1、認(rèn)同細(xì)胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義，初步形成結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義觀點(diǎn)。2、通過體驗(yàn)科學(xué)探究的一般方法和過程，逐步建立勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和實(shí)事

3、求是的科學(xué)態(tài)度；分析推理、知識(shí)的建構(gòu)和遷移的能力有所長進(jìn)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1、細(xì)胞膜的制備、成分和功能。2、細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、用哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的方法。2、細(xì)胞膜對(duì)于細(xì)胞這個(gè)生命系統(tǒng)的重要意義。課時(shí)安排課時(shí)安排一課時(shí)教學(xué)方法教學(xué)方法互動(dòng)合作探究教學(xué)過程：教學(xué)過程：教學(xué)流程教學(xué)流程（教師引導(dǎo)）（教師引導(dǎo)）學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖設(shè)計(jì)意圖學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)談?wù)剬?duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)課件展示翟中和的論述提出

4、問題：當(dāng)人們對(duì)細(xì)胞有一定的認(rèn)識(shí)后，有人嘗試過想組裝細(xì)胞，你們推測(cè)一下能否成功？引出第3章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)提出問題：任何一個(gè)完整的系統(tǒng)都有一定的邊界，那么細(xì)胞是否也有邊界呢？課件展示實(shí)驗(yàn)：科學(xué)家用顯微注射器把一種叫伊紅的物質(zhì)注入變形蟲（單細(xì)胞動(dòng)物）體內(nèi)，伊紅很快擴(kuò)散到整個(gè)細(xì)胞，但不能逸出細(xì)胞。思考：你認(rèn)為伊紅為什么不會(huì)逸出細(xì)胞？指出：這與細(xì)胞的邊界——細(xì)胞膜有關(guān)。引出本節(jié)第1節(jié)細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界課件展示：本節(jié)聚焦：1、怎樣獲得細(xì)胞膜？2、細(xì)胞膜

5、的主要成分是什么？學(xué)生發(fā)言學(xué)生思考學(xué)生思考學(xué)生思考學(xué)生明確引發(fā)學(xué)生思考，溫故而知新。引起學(xué)生的思考和興趣，通過展示科學(xué)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到細(xì)胞是有邊界的，從而引出本節(jié)內(nèi)容。讓學(xué)生明確本節(jié)課要解決的主要問題，“是誰，隔開了原始海洋的動(dòng)蕩。(①)是誰，奏鳴了生命的交響。是誰，為我日夜守邊防。(②)是誰，為我傳信報(bào)安康。(③)啊，偉大的細(xì)胞膜呀！沒有你，我會(huì)是何等模樣！”要求學(xué)生閱讀教材P4243，對(duì)膜的功能進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并把對(duì)應(yīng)的功能填入詩中①②③

6、處課件展示對(duì)膜的功能在進(jìn)行總結(jié)分析假如今天我們只有植物細(xì)胞材料用作實(shí)驗(yàn)要想感受膜的存在，我們應(yīng)首先考慮什么指出：應(yīng)先去除細(xì)胞壁，總結(jié)細(xì)胞壁的化學(xué)成分及作用誦學(xué)生自主閱讀總結(jié)并完成填空學(xué)生總結(jié)、理解學(xué)生分析、總結(jié)贊美詩，引起學(xué)生的注意和興趣，為下一步的自主學(xué)習(xí)做鋪墊。從而更好地理解細(xì)胞膜的功能，并理解細(xì)胞膜為何可以成為細(xì)胞的邊界。小結(jié)：課件展示結(jié)：課件展示板書設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：第1節(jié)細(xì)胞膜—系統(tǒng)的邊界一、一、制備細(xì)胞膜制備細(xì)胞膜1.理想材料

7、及理由2.原理方法3.操作4.分離方法二、二、細(xì)胞膜的成分細(xì)胞膜的成分1.主要成分:還有少量2.膜的功能主要由蛋白質(zhì)決定三、細(xì)胞膜的功能三、細(xì)胞膜的功能1.2.3.課堂練習(xí)：課堂練習(xí)：1、在組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中，最豐富的是：A、脂肪B、固醇C、磷脂D、維生素D2、小麥細(xì)胞細(xì)胞膜的主要組成元素是A.C、H、O、NB.C、H、O、N、PC.C、H、O、SD.C、H、O、N、S3、下列關(guān)于細(xì)胞膜的功能不正確的是：A、維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定B