《細胞膜──系統(tǒng)的邊界》教學(xué)設(shè)計

1、1《細胞膜細胞膜──系統(tǒng)的邊界系統(tǒng)的邊界》教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計——依托生動的經(jīng)典實驗資料，創(chuàng)設(shè)探究情景，激發(fā)學(xué)生興趣湖北省武湖北省武漢市第六中學(xué)市第六中學(xué)肖家元肖家元一、設(shè)計思路一、設(shè)計思路充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，通過教師提供的研究材料，引導(dǎo)學(xué)生進行科學(xué)思維，啟發(fā)學(xué)生用已知去探究未知，并對自己的探究結(jié)果加以歸納總結(jié)，最終促進學(xué)生透徹理解細胞膜的成分和功能，并運用有關(guān)知識去解決實際問題。為此，教學(xué)中依托生動的經(jīng)典實驗資料，創(chuàng)設(shè)

2、探究情景，激發(fā)學(xué)生興趣。二、二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)簡述細胞膜的成分和功能。能力目標(biāo)能力目標(biāo)（1）探討問題并分析實驗結(jié)果，養(yǎng)成科學(xué)探究的能力。（2）嘗試制備細胞膜的實驗，體驗制備細胞膜的方法。情感目標(biāo)情感目標(biāo)（1）認同細胞膜作為系統(tǒng)的邊界，對于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。（2）通過對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，認同生物體結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。三、三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點和難點1教學(xué)重點（1）細胞膜的成分和功能。（2）細胞膜對

3、于細胞這個生命系統(tǒng)的重要意義。2教學(xué)難點（1）用哺乳動物紅細胞制備細胞膜的方法。（2）形象的理解細胞膜的功能，體會細胞膜作為細胞這個生命系統(tǒng)的邊界的意義。四、課前準(zhǔn)備四、課前準(zhǔn)備1實驗用品：燒杯、濃鹽酸、清水、培養(yǎng)皿、鑷子、大白豆（清水浸泡和清水浸泡后煮熟）、紅色玫瑰花瓣、稀釋20倍的紅墨水、展示臺等2.生物課外興趣小組的實驗匯報視頻3.上課用多媒體課件五、教學(xué)過程五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)流程教學(xué)流程教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生活動學(xué)生

4、活動設(shè)計意圖設(shè)計意圖導(dǎo)入導(dǎo)入欣賞配樂詩朗誦《愛到細胞深處愛到細胞深處》：穿過紛繁復(fù)雜的生物圈我來到你的面前是否有一條無形的碳鏈冥冥中把你我相連你的目光如水浸潤了我的每一個細胞你的聲音如糖讓我擁有了無盡的能量欣賞詩歌營造愉悅的課堂氛圍。3（2）控制物質(zhì)進出細胞（3）進行細胞間的信息交流實驗實驗2實驗處理向盛清水的燒杯中放入鮮艷紅色玫瑰花瓣，過一會兒將花瓣取出，觀察燒杯中水的顏色向盛鹽酸（破壞細胞膜）的燒杯中放入等數(shù)量鮮艷紅色玫瑰花瓣，過一

5、會兒將花瓣取出，觀察燒杯中水的顏色實驗現(xiàn)象細胞可以通過細胞膜與外界進行物質(zhì)交換，多細胞生物體內(nèi)，細胞與細胞之間不是孤立存在的，它們之間進行著密切的信息交流，大多與細胞膜的結(jié)構(gòu)與功能有關(guān)。資料分析：①胰島B細胞可以參與促進肝臟合成肝糖原，降低血糖。②吞噬細胞吞噬病毒或細菌，但不吞噬自身正常的細胞。③向高等植物的一個細胞中注入熒光染料(能發(fā)出熒光的染料)，則染料迅速擴散到相鄰的細胞內(nèi)。我們再來欣賞一首配樂詩朗誦：是誰，隔開了原始海洋的動蕩；