列夫·托爾斯泰優(yōu)秀教案

1、列夫托爾斯泰一、教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)通過(guò)肖像描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的方法，體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。2理解托爾斯泰的思想變化和人生追求，感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受到人文精神的熏陶。二、學(xué)情分析學(xué)生對(duì)西方文學(xué)了解較少，這種“精神分析式”的寫(xiě)法更是讓學(xué)生與文本有較大距離。三、重點(diǎn)難點(diǎn)1能找出對(duì)托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫(xiě)的句子，學(xué)習(xí)通過(guò)肖像描寫(xiě)刻畫(huà)人物性格的方法。2感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受到人文精神的熏陶。四、教學(xué)過(guò)程第一學(xué)時(shí)教

2、學(xué)活動(dòng)活動(dòng)1：活動(dòng)2檢查預(yù)習(xí)情況檢查預(yù)習(xí)情況1.1.讓學(xué)生介紹列夫讓學(xué)生介紹列夫托爾斯泰及其作品，交流、補(bǔ)充、歸納：托爾斯泰及其作品，交流、補(bǔ)充、歸納：列夫列夫托爾斯泰是十九世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家，主要代表作有托爾斯泰是十九世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家，主要代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜安娜卡列尼娜卡列尼娜》《復(fù)活復(fù)活》等，等，《復(fù)活復(fù)活》使托爾斯泰達(dá)到了藝術(shù)高峰，是他實(shí)踐了托爾斯泰達(dá)到了藝術(shù)高峰，是他實(shí)踐了“最清醒的現(xiàn)實(shí)

3、主義標(biāo)志最清醒的現(xiàn)實(shí)主義標(biāo)志”。2.2.檢查預(yù)習(xí)生字詞情況，正音、鞏固，重點(diǎn)詞語(yǔ)列舉如下：檢查預(yù)習(xí)生字詞情況，正音、鞏固，重點(diǎn)詞語(yǔ)列舉如下：（1）給加線字注音）給加線字注音胡髭長(zhǎng)髯鬈發(fā)禁錮頷首低眉首低眉锃亮廣袤無(wú)垠無(wú)垠（2）解釋下列詞語(yǔ)）解釋下列詞語(yǔ)器宇器宇禁錮禁錮鶴立雞群鶴立雞群正襟危坐正襟危坐軒昂軒昂頷首低眉頷首低眉誠(chéng)惶誠(chéng)恐誠(chéng)惶誠(chéng)恐廣袤無(wú)垠廣袤無(wú)垠活動(dòng)3閱讀課文，整體感知1、文章主要寫(xiě)了托爾斯泰的哪一方面？——容貌2、請(qǐng)用一句話概括