《汽化和液化》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、《汽化和液化汽化和液化》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校課題4.3汽化和液化汽化和液化授課教師知識(shí)與技能●知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過(guò)程。●了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)?！裰勒舭l(fā)可以致冷。過(guò)程與方法●觀察沸騰是液化表面和內(nèi)部同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象?！裢ㄟ^(guò)探究活動(dòng)了解液體沸騰時(shí)的溫度特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀●通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索自然現(xiàn)象，樂(lè)于了解日?；顒?dòng)中的物理道理。重點(diǎn)液體的汽化

2、影響蒸發(fā)快慢的因素沸騰特點(diǎn)會(huì)用汽化和液化知識(shí)解釋日常生活中的相關(guān)現(xiàn)象。難點(diǎn)液體沸騰時(shí)吸熱但溫度保持不變.液體蒸發(fā)時(shí)吸熱使物體溫度降低教具教師演示用：水槽、塑料口袋、酒精、熱水、棉球?qū)W生每組器材：燒杯、鐵架臺(tái)、溫度計(jì)、酒精燈、石棉網(wǎng)、紙蓋（10套）、計(jì)時(shí)表。課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課教師演示：①用酒精棉在黑板上寫(xiě)下“液體”兩個(gè)大字，過(guò)一會(huì)兒液體不見(jiàn)了，②實(shí)驗(yàn)：向透明塑料袋中，

3、滴入幾滴酒精并擠癟，扎緊袋口，放入熱水中。然后把塑料袋從熱水中取出放入冷水中。觀察塑料袋的變化?，F(xiàn)在根據(jù)觀察和所提出問(wèn)題討論，得出結(jié)論.（教師啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生都參與討論和辯論.）學(xué)生：觀察現(xiàn)象、思考：①為什么液體不見(jiàn)了？②為什么塑料袋在熱水中鼓起，而在冷水中變癟了？學(xué)生總結(jié)得出汽化和液化的概念。二、進(jìn)行新課二、進(jìn)行新課（一）汽化和液化物質(zhì)從液態(tài)變成氣態(tài)叫做汽化.從氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫做液化.沸騰和蒸發(fā)是汽化的兩種形式，我們這節(jié)課就來(lái)了解它們.教

4、學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（二）探究水沸騰的條件及規(guī)律1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)：探究水的沸騰（1）提出問(wèn)題：大家應(yīng)該都燒過(guò)開(kāi)水，那么大家是否細(xì)心的觀察過(guò)水沸騰時(shí)的現(xiàn)象嗎？水沸騰時(shí)有什么特征？（2）猜想與假設(shè)：?jiǎn)栴}提出來(lái)，大家先大膽猜測(cè)，相互討論，學(xué)生提出問(wèn)題，并在教師引導(dǎo)下進(jìn)行大膽猜想。學(xué)生進(jìn)行猜想5、沸騰后移去酒精燈，沸騰是否繼續(xù)進(jìn)行？說(shuō)明是一個(gè)什么過(guò)程？6、由以上你能總結(jié)出沸騰發(fā)生的條件嗎？②展示課件：指導(dǎo)學(xué)生看“小數(shù)據(jù)”。老師：為什么我們測(cè)出

5、水的沸點(diǎn)與書(shū)上的不同呢？（通過(guò)觀察現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、及圖表的分析，培養(yǎng)學(xué)生交流、分析論證的能力，反映物理規(guī)律。）（6）評(píng)估、交流與合作。①分析為什么各組測(cè)出的水沸點(diǎn)不同？②請(qǐng)小組代表總結(jié)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在不合理的地方？操作中有沒(méi)有什么失誤？測(cè)量結(jié)果是不是可靠？（實(shí)錄展示）布置課后探究“紙鍋燒水”請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P81頁(yè)討論為么能用紙鍋燒水？（培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)的知識(shí)解決疑惑，認(rèn)識(shí)到知識(shí)的力量所在）濕衣服無(wú)論是在溫度高的夏天，還是在溫度低的秋天

6、，都能變干，這說(shuō)明什么？為什么晾曬衣服要把衣服展開(kāi)并放在通風(fēng)處？酒精燈撤去，沸騰停止。沸騰過(guò)程中要不斷吸熱。學(xué)生思考，在老師的幫助下得出大氣壓對(duì)沸點(diǎn)的影響。學(xué)生思考并進(jìn)行猜想教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)演示實(shí)驗(yàn)：①在黑板上用水點(diǎn)4個(gè)大小相等的水斑點(diǎn)，并編號(hào)，請(qǐng)三名同學(xué)分別在第2、3、4個(gè)水斑上用書(shū)扇動(dòng)、用火烤、把它抹開(kāi)，比較蒸發(fā)的快慢。②在部分同學(xué)的手背上涂上些酒精，有什么感覺(jué)？引導(dǎo)學(xué)生討論：①學(xué)生討論有哪些因素影響蒸發(fā)的快慢？②探究蒸發(fā)是