部編教材二年級語文上冊第三單元備課教材分析1(1)

1、部編教材二年級語文上冊第三單元備課教材分析部編教材二年級語文上冊第三單元備課教材分析曲靖經(jīng)開區(qū)育才學(xué)校彭勤一、單元教材分析一、單元教材分析（一）單元教材基本分析本單元由《曹沖稱象》、《玲玲的畫》、《一封信》、《媽媽睡了》這三篇課文和《語文園地三》組成。四篇課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí)，做個遇事開動腦筋，積極想辦

2、法的好孩子?！读崃岬漠嫛愤@篇課文通過講述玲玲巧妙補畫這件事，告訴我們只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理?！兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導(dǎo)下，寫下了一封陽光快樂的信，最好還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細(xì)心、體貼爸爸的好女兒?！秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文，作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛，

3、同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。（二）第三單元在整冊教材的地位和作用（二）第三單元在整冊教材的地位和作用部編小學(xué)語文一年級教材中出現(xiàn)了愛動腦筋的文章，比如《烏鴉喝水》和《司馬光》，本冊書中的幾篇文章是引導(dǎo)學(xué)生以語言品析感受曹沖的聰明機智，《玲玲的畫》中父親的細(xì)心引導(dǎo)和玲玲的善于動腦動手。讓學(xué)生在原有認(rèn)識基礎(chǔ)上開闊視野，感悟聰明的人在關(guān)鍵時刻能夠解決問題?！秼寢屗恕纷尯⒆觽凅w會感受到媽媽對孩子關(guān)愛，同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。進(jìn)一步

4、提高孩子們的閱讀能力和理解能力。（三）課程目標(biāo)依據(jù)（三）課程目標(biāo)依據(jù)（七）（七）、單元教學(xué)課時安排單元教學(xué)課時安排《曹沖稱象》2個課時《玲玲的畫》2個課時《一封信》2個課時《媽媽睡了》2個課時口語交際：做手工1課時語文園地三2課時二、篇目教學(xué)分析二、篇目教學(xué)分析《曹沖稱象曹沖稱象》（一）文本解讀（一）文本解讀這篇課文講的是曹沖小時候想辦法稱象的故事。這個故事告訴我們，平時多觀察，遇事多動腦筋，就能找到解決問題的好辦法。全文共有5個自然段

5、，是按事情發(fā)展的順序敘述的。第1自然段講曹操帶領(lǐng)兒子和官員去看人家送給他的一頭大象。交代了故事發(fā)生的時間、人物和大象的來歷。第2自然段講大象又高又大，官員們在議論大象的重量。第3自然段講官員們向曹操建議稱象的辦法：一是造一桿大秤來稱；二是把大象割成一塊一塊地用秤稱。曹操聽了直搖頭。第4自然段講曹沖提出稱象的辦法。這段是本課的重點。曹沖的辦法分為四個步驟進(jìn)行：（1）趕大象上船，在船舷下沉處畫線；（2）把大象趕下船，往船上裝石頭，裝到畫線處