“汽化和液化”教學(xué)設(shè)計

1、“汽化和液化汽化和液化”教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.知識與技能。知道什么是汽化、液化。理解液化是汽化的逆過程。了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點。知道蒸發(fā)可以致冷。2.過程與方法。觀察沸騰是液化表面和內(nèi)部同時發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象。通過探究活動了解液體沸騰時的溫度特點。3.情感、態(tài)度與價值觀。通過教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象，樂于了解日?；顒又械奈锢淼缹W(xué)生觀察現(xiàn)象并猜想這可能是什么原因。師請學(xué)生聞一

2、聞、看一看口袋內(nèi)有什么。學(xué)生小組討論為什么塑料袋在熱水中鼓起，而在冷水中變癟了，學(xué)生代表回答。教師點撥，總結(jié)出汽化和液化。(在這個演示實驗中，并不先告訴學(xué)生內(nèi)有酒精，而是讓學(xué)生觀察鼓起變癟的現(xiàn)象，再通過聞一聞看一看，充分利用學(xué)生的好奇心、求知欲與探索欲，大大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，同時體現(xiàn)從現(xiàn)象到物理的課程理念。)二、探究與發(fā)現(xiàn)1.設(shè)置情景提出問題。師：一群業(yè)余登山隊員登上一座高山后發(fā)現(xiàn)了一些奇怪的現(xiàn)象：如飯是生的，雞蛋也煮不熟，把手伸到開