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1、10楊氏之子教案楊氏之子教案教學(xué)目標(biāo)1、流利地朗讀課文,參考課文下面的注釋,理解每個(gè)句子的意思。2、理解課文,體會(huì)楊氏之子的機(jī)智聰慧和他的回答的巧妙之處。3、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,背誦課文。教學(xué)過程第一課時(shí)一、出示課題,感受文言1、出示課題“楊氏之子”,說說題目的意思嗎?“楊氏之子”的意思就是姓楊的人家的兒子。說明:“之”是助詞,相當(dāng)于“的”。2、讀讀課題,這個(gè)課題的語言有什么特別的地方?學(xué)生可能回答:不太好懂;像古詩的語言……教師小結(jié):這是古
2、代漢語,也叫文言文。3、大聲地朗讀課文,感受文言文和現(xiàn)代漢語到底有什么差別,有什么不同。4、自由的說說你感受到的差別和不同。學(xué)生可能的回答:很難讀通順;有些字沒見過,不好認(rèn);意思不懂;句子很短……根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)進(jìn)行教學(xué):(1)學(xué)習(xí)生字“惠、曰、禽”,認(rèn)讀多音字“為(wi)”、“應(yīng)(yng)”。(2)結(jié)合課文中的有關(guān)字詞,講解一些簡(jiǎn)單的文言文和現(xiàn)代漢語比較的知識(shí),比如:有些古漢字在現(xiàn)代漢語中不常用;文言文中多是單音節(jié)詞等。二、熟讀課文
3、,理解意思1、大聲反復(fù)朗讀課文,把課文讀通順。隨機(jī)檢測(cè)學(xué)生讀課文的情況。2、邊默讀課文,邊看注釋,說說每一個(gè)句子的意思。教師要注意指導(dǎo)有困難的學(xué)生,了解學(xué)生的困難所在。3、課堂交流,落實(shí)每一句話的意思。比較困難的句子,可能需要教師重點(diǎn)指導(dǎo):(1)搜集積累在表達(dá)上很有特點(diǎn)的語言,比如:歇后語、諺語、幽默故事、古今笑話等。(2)搜集和擬寫提示語、廣告語。(3)收集相聲、評(píng)書或影視劇的精彩對(duì)白,試著演一演。(杭州市余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)洪春幸)11宴
4、子使楚宴子使楚教學(xué)目標(biāo):1、了解宴子出使楚國(guó)國(guó),有力的反擊楚王的三次侮辱,維護(hù)了齊國(guó)的尊嚴(yán)的故事,由衷的佩服宴子超人的智慧和善辯的口才。2、理解宴子說的話,體會(huì)宴子的語言中所蘊(yùn)含的智慧。3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,分角色朗讀課文。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、解釋課題,導(dǎo)入課文1、出示課題“宴子使楚”。理解“使”,出使。2、介紹宴子。說明“子”是古代對(duì)對(duì)有學(xué)問有貢獻(xiàn)的男性的尊稱。說說,你知道中國(guó)古代還有哪些著名的人物。比如:孔子、孟子等。3、說說課題的意
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