安徽教師招聘考試-教綜?？既宋锛跋嚓P(guān)理論（培根）

1、2019安徽教師招聘考試安徽教師招聘考試教育綜合知識(shí)常考人物及相關(guān)理論整理匯總教育綜合知識(shí)?？既宋锛跋嚓P(guān)理論整理匯總培根培根1、個(gè)人簡(jiǎn)介：弗朗西斯培根（1561年1626年）是英國唯物主義哲學(xué)家、思想家和科學(xué)家。生于貴族家庭，是掌璽大臣和大法官（王國最高法律官職）古拉斯培根爵士的幼子。后于1618也成為了大法官。晚年脫離政治活動(dòng)，專門從事科學(xué)和哲學(xué)研究。2、著作：《學(xué)術(shù)的進(jìn)步》、《新工具論》、《論人類的知識(shí)》、《培根人生論》3、觀點(diǎn)：培

2、根特別強(qiáng)調(diào)道德實(shí)踐活動(dòng)、習(xí)慣、求知、社會(huì)環(huán)境對(duì)培養(yǎng)的性的影響；教師應(yīng)注重啟發(fā)、示范、直觀演示，根據(jù)不同內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法，注意發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；學(xué)習(xí)者應(yīng)當(dāng)有思有疑，有探索精神，深入了解知識(shí)的來龍去脈；游歷也應(yīng)當(dāng)成為年輕人教育的一種重要方式。國家應(yīng)慎重選擇教師；謹(jǐn)慎辦學(xué)；要加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。4、歷史地位及評(píng)價(jià)：培根是英國文藝復(fù)興時(shí)期最重要的散作家、哲學(xué)家。他不但在文學(xué)、哲學(xué)上多有建樹，在自然科學(xué)領(lǐng)域里，也取得了重大成就。被馬克思稱為“英

3、國唯物主義和整個(gè)現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)的真正始祖”。首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)確立下來。（師出教育，我們用心培育教師）夸美紐斯夸美紐斯1、個(gè)人簡(jiǎn)介：夸美紐斯（1592～1670）捷克偉大的民主主義教育家，西方近代教育理論的奠基者，出身于一磨坊主家庭。年輕時(shí)被選為捷克兄弟會(huì)的牧師，并主持兄弟會(huì)學(xué)校。三十年戰(zhàn)爭(zhēng)（1618～1648）爆發(fā)后數(shù)十年被迫流亡國外，繼續(xù)從事教育活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)。2、著作：《母育學(xué)?！?、《大教學(xué)論》、《語言和科學(xué)入門》、

4、《世界圖解》3、觀點(diǎn)：1.教育的目的和作用。教育的目的是人為來生做準(zhǔn)備；關(guān)于教育的作用，夸美紐斯認(rèn)為教育對(duì)國家建設(shè)，對(duì)人的發(fā)展都有巨大作用。2.教育要適應(yīng)自然的原則。3.提出了泛智教育的思想。4.教學(xué)的原則包括：直觀性原則；激發(fā)學(xué)生求知欲原則；鞏固性原則；量力性原則；系統(tǒng)性和循序漸進(jìn)原則。5.提出了學(xué)年制和班級(jí)授課制。4、歷史地位及評(píng)價(jià)：夸美紐斯是17世紀(jì)捷克的偉大愛國者、教育改革家和教育理論家，是歐洲從封建社會(huì)向資本主義過渡時(shí)期的偉大

5、教育家。他的代表作《大教學(xué)論》是近代最早的一部教育學(xué)著作，是近代獨(dú)立形態(tài)教育學(xué)的開端。愛德華李桑代克(EdwardLeeThndike1874.08.31—1949.08.09)美國心理學(xué)家，動(dòng)物心理學(xué)的開創(chuàng)者，心理學(xué)聯(lián)結(jié)主義的建立者和教育心理學(xué)體系的創(chuàng)始人。他提出了一系列學(xué)習(xí)的定律，包括練習(xí)律和效果律等。2、學(xué)習(xí)理論試誤說桑代克首先用實(shí)驗(yàn)法來研究動(dòng)物的學(xué)習(xí)心理。他創(chuàng)造了迷路圈、迷箱和迷籠等實(shí)驗(yàn)工具，試驗(yàn)魚、雞、貓、狗等動(dòng)物的學(xué)習(xí)。根據(jù)

6、這些實(shí)驗(yàn)，桑代克認(rèn)為，動(dòng)物的學(xué)習(xí)并不具有推理演繹的思維，并不具有任何觀念的作用。動(dòng)物的學(xué)習(xí)方式是試誤式的，即動(dòng)物是通過反復(fù)嘗試錯(cuò)誤而獲得經(jīng)驗(yàn)的。這種學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是在刺激和反應(yīng)之間形成聯(lián)結(jié)。因此學(xué)習(xí)即聯(lián)結(jié)的形成與鞏固。3、學(xué)習(xí)律在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，桑代克提出了三條學(xué)習(xí)定律：準(zhǔn)備律、練習(xí)律、效果律。4、學(xué)習(xí)遷移的“共同要素說”傳統(tǒng)教育中的形式訓(xùn)練或“心智訓(xùn)練”說認(rèn)為，注意力、記憶力、推理力是每個(gè)人最基本的心智官能，具有較好的某種官能在所有的情境

7、中都能表現(xiàn)良好的功能。因此強(qiáng)調(diào)用嚴(yán)密組織、艱深難懂的古典學(xué)科訓(xùn)練學(xué)生的心智官能，以促進(jìn)學(xué)生心智能力的整體發(fā)展，卻忽視了實(shí)用知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。桑代克反對(duì)這種普遍的形式遷移，主張共同的要素遷移。他指出，學(xué)習(xí)遷移的發(fā)生決不是因?yàn)槿魏喂诺鋵W(xué)科訓(xùn)練的結(jié)果，因?yàn)樵谝环N情境中所成立的反應(yīng)不能遷移到其他一切的情境中去。只有當(dāng)兩種機(jī)能有了相同的因素時(shí)，這一機(jī)能的變化才使另一機(jī)能也有變化。第二機(jī)能的變化在分量上等于與它的第一種機(jī)能所共有的元素的變化。

8、比如掌握了加法可以增進(jìn)乘法的演算，因?yàn)榧臃ê统朔ǖ牟糠衷厥窍嗤?。從學(xué)習(xí)遷移的“共同要素說”出發(fā)，桑代克反對(duì)形式學(xué)科，主張接近生活實(shí)際的實(shí)用學(xué)科。（師出教育，我們用心培育教師）安徽師出教育教師招考研究中心深入研究2014、2015和2016年安徽省統(tǒng)考各學(xué)科專業(yè)考試情況，為大家深度剖析考試形式、考試內(nèi)容以及考試難度，以期為廣大考生復(fù)習(xí)備戰(zhàn)2017年教師招考提供科學(xué)指導(dǎo)。（一）考試形式及內(nèi)容剖析在《2016年度安徽省中小學(xué)新任教師公開招

9、聘公告》中明確規(guī)定：筆試為《教育綜合知識(shí)》和《學(xué)科專業(yè)知識(shí)》兩科，筆試每科滿分為120分，按《教育綜合知識(shí)》占40%、《學(xué)科專業(yè)知識(shí)》占60%合成筆試成績(jī)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)的重要性，由此可見一斑。學(xué)科專業(yè)考試主要考查學(xué)科專業(yè)知識(shí)、學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用。換言之，考查三大板塊的內(nèi)容，即學(xué)科專業(yè)知識(shí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)理論及教學(xué)實(shí)踐。其中學(xué)科專業(yè)知識(shí)約占總分120分的70%，學(xué)科課程與教學(xué)論及其應(yīng)用約占總分的30%。考查的題型主要為以下幾種題型：學(xué)段