2019安徽教師考編教綜易錯(cuò)題及爭(zhēng)議題匯總

1、2019安徽教師考編教綜易錯(cuò)題及爭(zhēng)議題匯總安徽教師考編教綜易錯(cuò)題及爭(zhēng)議題匯總真題部分教育學(xué)一、單項(xiàng)選擇題17.科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)標(biāo)志是（）。A.《學(xué)記》B.《理想國(guó)》C.《大教學(xué)論》D.《普通教育學(xué)》答案：D解析：《普通教育學(xué)》是科學(xué)形態(tài)的教育學(xué)標(biāo)志。26.標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生的著作是（）。A.《學(xué)記》B.《普通教育學(xué)》C.《大教學(xué)論》D.《教育漫話》答案：B解析：《普通教育學(xué)》標(biāo)志著教育學(xué)作為一門規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科

2、正式誕生的著作。本題有爭(zhēng)議，一般以本解析來(lái)定義。第四章教育目的第二節(jié)當(dāng)代中國(guó)的教育目的和教育方針一、單項(xiàng)選擇題5.（）是我國(guó)教育目的的總要求。A.培養(yǎng)“四有”新人B.培養(yǎng)創(chuàng)新型人才C.培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才D.培養(yǎng)勞動(dòng)者答案：D解析：我國(guó)教育目的的總要求是培養(yǎng)勞動(dòng)者。第五章課程4.關(guān)于效度與信度等測(cè)驗(yàn)指標(biāo)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A效度是指測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驕?zhǔn)確測(cè)出所需測(cè)量的事物的程度B信度是指測(cè)驗(yàn)獲得的可靠性和一致程度C效度低信度一定會(huì)低D信度低效度一定

3、會(huì)低答案：C解析：效度反映了測(cè)驗(yàn)的有效性和正確性。信度反映了測(cè)驗(yàn)的可靠性和穩(wěn)定性。效度低的，信度未必就會(huì)低。如一個(gè)測(cè)量結(jié)果數(shù)據(jù)可能是無(wú)效的或不正確的，但是卻有可能是有信度的。5.一個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行的較正規(guī)的評(píng)定屬于（）。A.定位性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.總結(jié)性評(píng)價(jià)答案：D解析：總結(jié)性評(píng)價(jià)又稱事后評(píng)價(jià)，一般是在教學(xué)活動(dòng)告一段落時(shí)為把握最終的活動(dòng)成果而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。第八章班主任工作第二節(jié)班級(jí)管理一、單項(xiàng)選擇題