陳炯蘭--群文閱讀教案3

1、1群文閱讀教案設(shè)計(jì)動(dòng)物個(gè)性秀動(dòng)物個(gè)性秀——概括作家筆下動(dòng)物的特點(diǎn)瀘州市敘永縣江門鎮(zhèn)中心校陳炯蘭電話：13882757071執(zhí)教年級(jí)：四年級(jí)設(shè)計(jì)理念：以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，整合課內(nèi)外閱讀資源，充分尊重學(xué)生的閱讀個(gè)性體驗(yàn)，重視孩子們的閱讀過(guò)程中的交流與分享，試圖達(dá)到培養(yǎng)閱讀興趣、積累閱讀方法、不斷提高孩子們的閱讀水平的目的。在這組課外閱讀教學(xué)中也要讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)同樣寫動(dòng)物，觀察角度不同，心理體驗(yàn)不同，運(yùn)用的表達(dá)方法也就不同，語(yǔ)

2、言也就各具特色。教學(xué)這組課外同步閱讀的重點(diǎn)就是體會(huì)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，感悟作者的各具特色的寫法，并且在整體感悟的基礎(chǔ)上體驗(yàn)文章的思想情感，在不斷學(xué)習(xí)中地進(jìn)行語(yǔ)言的積累。教學(xué)內(nèi)容：1、人教課標(biāo)版教材小學(xué)語(yǔ)文第七冊(cè)三單元：《白鵝》、《白公鵝》、《貓》、《母雞》2、人教版《同步教材》四年級(jí)上冊(cè)第三單元教材：《螳螂》、《大靑牦》、《北極母熊》。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)充分讀書，體會(huì)每一種動(dòng)物的不同特點(diǎn)，感受動(dòng)物的可愛(ài)。2、比較文章表達(dá)上的不同特點(diǎn)

3、，初步體會(huì)幾位作家語(yǔ)言的不同風(fēng)格。3、分享同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，奠定學(xué)生有效同步閱讀的基礎(chǔ)。4、了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)不同作者的表達(dá)方法，感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬。教學(xué)重難點(diǎn)：1、了解作者筆下動(dòng)物的特點(diǎn)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)不同作者的表達(dá)方法，感受動(dòng)物的可愛(ài)、可敬。3段特點(diǎn)《螳螂》《大青牦》《北極母熊》5、學(xué)生交流，概括出文章的梗概，全班交流：給你印象最深的是什么動(dòng)物？用簡(jiǎn)練的詞語(yǔ)概述它給你留下的印象是什么？并補(bǔ)充出這樣評(píng)價(jià)它們

4、的理由。（結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生講清楚動(dòng)物的不同特點(diǎn)，教師引導(dǎo)并提煉出關(guān)鍵詞。）6、小結(jié)：通過(guò)剛才的閱讀交流，孩子們接觸了更多作家的不同動(dòng)物。這幾篇文章又讓我們感受到不同作家筆下的不同動(dòng)物特點(diǎn)。(設(shè)計(jì)說(shuō)明：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)在于對(duì)《同步閱讀》上的選讀的文章作初步的整體感知，“閱讀瀏覽表”用于指導(dǎo)學(xué)生閱讀，供老師掌握學(xué)生的閱讀理解情況，教學(xué)時(shí)，老師只需多傾聽(tīng)，適當(dāng)點(diǎn)撥即可。)四、片段分享，精彩賞析（一）《螳螂》1、學(xué)生交流腦海里浮現(xiàn)出的形容

5、螳螂特點(diǎn)的詞語(yǔ)。2、交流閱覽表：教師引導(dǎo)從關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)體會(huì)動(dòng)物的特點(diǎn)。如：（1）螳螂的外形漂亮、嫻雅，身材優(yōu)美、苗條，穿著淺綠色的衣裳，翅膀像薄紗一樣輕盈，頸部很柔軟，頭可以向任何一個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)最特殊的就是它還有一副溫和的面孔，這也是它與眾不同的地方。（2）螳螂的大腿幾乎是帶兩排刀口的鋸齒，它的小腿更像是一把帶兩排刀口的鋸子，鋸齒比大腿上的還要多，而且，這種鋸齒也與大腿上的不同，鋸齒的尖端還有像針一樣尖利且硬的鉤子和一把雙忍刀，很像彎曲的修