東白小學(xué)課改課堂教學(xué)模式實(shí)施方案

1、東白小學(xué)課堂教學(xué)課改實(shí)施方案東白小學(xué)課堂教學(xué)課改實(shí)施方案為了更好的貫徹落實(shí)區(qū)教育局、鄉(xiāng)學(xué)區(qū)學(xué)洋思、學(xué)杜郎口課改工作的總體要求，全面推進(jìn)我校課改工作的進(jìn)展，提高學(xué)生的素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自學(xué)的積極性，為學(xué)生的終身教育打下良好的基礎(chǔ)。本期在深入學(xué)習(xí)洋思和杜郎口經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)學(xué)洋思和杜郎口課程改革的方法、理論的研究和探討，為了使課改扎實(shí)深入的向前推進(jìn)，特制定課堂教學(xué)改革開(kāi)放實(shí)施方案。一、課改思路全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步研究和實(shí)施“三

2、、三、六”教學(xué)模式，走可持續(xù)發(fā)展之路，創(chuàng)新和規(guī)范教學(xué)模式，追求教學(xué)特色，打造教學(xué)品牌，促進(jìn)師生共同和諧發(fā)展。以教育管理質(zhì)量年為契機(jī)，以洋思和杜郎口教學(xué)模式為核心，探討出適合本校實(shí)際的模式與方法，提高其適應(yīng)性和靈活性。二、課改的基本目標(biāo)真正讓學(xué)生做課堂的主人，把課堂還給學(xué)生，讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益三、開(kāi)放式課堂教學(xué)模式初探突出三個(gè)特點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)：教師指導(dǎo)下的小組合作學(xué)習(xí)。集中展示：用各種形式進(jìn)行展示，學(xué)生講

3、解交流學(xué)習(xí)成果。當(dāng)堂訓(xùn)練：面向全體，促進(jìn)學(xué)生不良習(xí)慣的轉(zhuǎn)變。賽，怎樣評(píng)比，學(xué)習(xí)小組內(nèi)部如何激勵(lì)等，都要在備課上預(yù)設(shè)好。六要有培優(yōu)、補(bǔ)弱的具體措施。5、展示課的備課要求教師方面：1.根據(jù)預(yù)習(xí)情況，預(yù)設(shè)展示目標(biāo)。預(yù)設(shè)的展示目標(biāo)要求既要有內(nèi)容方面的要求，又要有形式方面的要求，難易要適度，表述要具體簡(jiǎn)明。2.展示內(nèi)容的設(shè)定。要注意引導(dǎo)學(xué)生展示獨(dú)特的見(jiàn)解和感受，展示普遍性、代表性、典型性的問(wèn)題，不能把所有的預(yù)習(xí)成果都拿來(lái)展示；要引導(dǎo)學(xué)生用靈活多樣

4、的方式進(jìn)行展示。3.展示的組織形式。各小組按什么順序進(jìn)行展示，小組與小組之間怎樣過(guò)度，銜接，時(shí)間如何控制等問(wèn)題都要事先預(yù)設(shè)。4.展示指導(dǎo)問(wèn)題。如何組織引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各組展示的內(nèi)容和形式進(jìn)行補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng)，教師怎樣發(fā)揮指導(dǎo)作用等，都應(yīng)有所預(yù)設(shè)。5.反饋。反饋的目的是復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)(教學(xué)目標(biāo))，讓優(yōu)生拔高，差生達(dá)標(biāo)。展示課教師的講解釋疑時(shí)間一般掌握在10分鐘以內(nèi)。教師的主要任務(wù)是：糾偏、點(diǎn)評(píng)、總結(jié)、釋難。學(xué)生方面：1.主動(dòng)預(yù)習(xí)，自覺(jué)