體育教育專業(yè)術(shù)科課程教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼： 】Q 】6 5 ．學(xué) 號(hào)：2 Q L 4 】2 0 Q Q 2 2 2速掌研耗大學(xué)體育碩士專業(yè)學(xué)位論文⑨體育教育專業(yè)術(shù)科課程教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究作者姓名：專業(yè)方向：導(dǎo)師姓名：王超群體育教學(xué)許延威副教授2 0 16 年5 月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘 要體育教育專業(yè)做為體育類院校的基礎(chǔ)專業(yè)，也是開展時(shí)間最久的專業(yè)，它的教學(xué)質(zhì)量一直是一個(gè)引人關(guān)注的問題。體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是中小學(xué)的體育教師，它不僅要求掌握

2、體育專業(yè)知識(shí)，還要掌握一定的教育教學(xué)技能和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并隨著時(shí)代和社會(huì)需要有所調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，所以體育教育專業(yè)術(shù)科課程的教學(xué)質(zhì)量問題便顯得尤為重要。術(shù)科課程體系是體育教育專業(yè)的一個(gè)重要教學(xué)組成模塊，本研究采用文獻(xiàn)調(diào)查法、問卷調(diào)查法、訪談法、實(shí)地觀察法等調(diào)查方法，對(duì)體育教育專業(yè)術(shù)科的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研究，對(duì)高校體育教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)科目設(shè)置、評(píng)價(jià)考核體系、教育實(shí)踐進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查。著重分析體育教育專業(yè)學(xué)生在術(shù)科方面存在的問題，既包

3、括教學(xué)能力方面，也包括專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能方面。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，體育教育專業(yè)術(shù)科課程普遍存在課程設(shè)置不合理、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置模糊、學(xué)生專業(yè)技能掌握不過關(guān)、教學(xué)方法重復(fù)單調(diào)、考核評(píng)價(jià)體系不完善、教育實(shí)踐系統(tǒng)性不夠完善等問題。所以，明確培養(yǎng)目標(biāo)、調(diào)整課程結(jié)構(gòu)、增加教學(xué)方面知識(shí)、提高學(xué)生的術(shù)科基本功，這才是高校體育教育專業(yè)教學(xué)改革的方向所在，也是我國體育教育術(shù)科課程質(zhì)量提升的突破口。根據(jù)以上問題及產(chǎn)生原因，提出要加深對(duì)體教專業(yè)學(xué)生術(shù)科培養(yǎng)層次，建立科學(xué)