高中生猜詞策略訓(xùn)練研究.pdf

1、閱讀是語(yǔ)言習(xí)得的重要手段，也是英語(yǔ)高考的重要組成部分。雖然許多研究者開(kāi)展了學(xué)習(xí)策略和閱讀策略的相關(guān)研究，但是大部分研究者的研究對(duì)象是大學(xué)生。高中英語(yǔ)教科書中雖然提出了根據(jù)語(yǔ)境猜測(cè)詞義這一策略，但是沒(méi)有涉及到具體的猜詞策略。本文主要探討在高中生中開(kāi)展猜詞策略培訓(xùn)并且回答以下兩個(gè)研究問(wèn)題:
　　1)猜詞策略的培訓(xùn)是否能夠提高高中生猜測(cè)詞義的能力？
　　2)學(xué)生使用不同猜詞策略的猜詞結(jié)果有何差異？
　　培訓(xùn)前，作者在學(xué)生中進(jìn)

2、行了問(wèn)卷調(diào)查和前測(cè)來(lái)檢測(cè)學(xué)生的猜詞能力并了解猜詞策略使用情況。作者向?qū)W生在課堂上介紹并訓(xùn)練了七種猜詞策略，每周一種策略。在培訓(xùn)后，進(jìn)行了后測(cè)來(lái)測(cè)試學(xué)生在經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后的猜詞能力并了解猜詞策略使用情況。同時(shí)學(xué)生回答了一份關(guān)于猜詞策略培訓(xùn)效果的問(wèn)卷調(diào)查。在為時(shí)九周的培訓(xùn)過(guò)程中，作者收集并分析了測(cè)前、測(cè)中、測(cè)后以及兩份問(wèn)卷調(diào)查的相關(guān)數(shù)據(jù)。
　　研究結(jié)果表明:本培訓(xùn)能提高學(xué)生通過(guò)語(yǔ)境猜詞的能力。在這七種猜詞線索中，學(xué)生在運(yùn)用定義（解釋）線索，

3、對(duì)比（反義）線索，因果線索猜詞上表現(xiàn)最好。在運(yùn)用背景知識(shí)猜詞方面表現(xiàn)不佳。在運(yùn)用重述（同義）線索，舉例線索，構(gòu)詞線索猜詞上表現(xiàn)中等。
　　針對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)，作者提出以下教學(xué)建議:1）鑒于學(xué)生在使用背景知識(shí)猜詞策略方面表現(xiàn)不佳，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在業(yè)余時(shí)間開(kāi)展泛讀來(lái)增加背景知識(shí)。2）由于學(xué)生無(wú)法有效使用構(gòu)詞線索策略，所以一些常用的詞綴應(yīng)該教給學(xué)生來(lái)幫助他們成功地猜測(cè)詞義。3）在閱讀過(guò)程中，教師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生分析并解讀語(yǔ)境，激活學(xué)生的背景