地理教學(xué)中災(zāi)害教育實踐研究.pdf

1、最近這幾年,不管是國外還是國內(nèi),各種災(zāi)害多不勝數(shù)。世界各國對災(zāi)害教育的相關(guān)研究都較為全面,而我國目前對青少年的災(zāi)害教育極度匱乏,他們普遍不了解災(zāi)害的類型和特性,缺乏避險意識。在這樣的背景下,中學(xué)階段地理教學(xué)如何更好的進行災(zāi)害教育實踐就顯得極為緊迫。本文通過調(diào)查問卷的形式了解了中學(xué)生災(zāi)害意識和災(zāi)害避險能力的薄弱之處,然后從中學(xué)地理教學(xué)角度出發(fā),分析中學(xué)地理教材中災(zāi)害教育知識的不足之處,重新構(gòu)建適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的災(zāi)害教育模板。在論證了現(xiàn)代教育

2、技術(shù)在災(zāi)害教育上應(yīng)用的可行性后,從災(zāi)害教學(xué)實踐和災(zāi)害演習(xí)實踐兩個方面入手,將災(zāi)害教育通過現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)置為可供演練、可供監(jiān)控、可供反思的具體流程,并將該流程運用到各類型的災(zāi)害教育中。最后通過演習(xí)實踐反思其效果,對比現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)和
　　 傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)結(jié)果,總結(jié)災(zāi)害教育中運用現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢。
　　 筆者認為如何在中學(xué)階段更好的利用現(xiàn)代教育技術(shù)進行災(zāi)害教育是中學(xué)地理教師,甚至是中學(xué)所有教師的責(zé)任。為了我們的后代盡可能