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文檔簡介
1、近年來,大學生的心理健康狀況越來越受到社會普遍的關注,強迫癥狀在各種大學生心理問題中高居首位。
本研究目的在于編制《大學生父母教養(yǎng)方式量表》、編制《大學生完美主義量表》,使用《大學生強迫癥狀量表》,調(diào)查大學生父母教養(yǎng)方式、完美主義和強迫癥狀現(xiàn)狀,并結(jié)合內(nèi)隱聯(lián)結(jié)測驗以探究大學生內(nèi)隱完美主義現(xiàn)況,建構(gòu)大學生強迫癥狀影響因素模型。
本研究采用自編《大學生父母教養(yǎng)方式量表》、自編《大學生完美主義量表》、《大學生強迫癥
2、狀量表》,隨機抽取蘇州大學200名全日制本科生進行問卷發(fā)放和內(nèi)隱實驗。結(jié)果表明:
(1)自編《大學生父母教養(yǎng)方式量表》、自編《大學生完美主義量表》具有良好的信效度。
(2)大學生父母教養(yǎng)方式以情感交流和民主鼓勵形式最多,不同人口變量大學生父母教養(yǎng)方式中的情感交流、控制干涉、民主鼓勵、忽視和否認存在顯著差異。
(3)大學生完美主義處于中上水平,不同年級大學生完美主義存在顯著差異,性別和年級對大學生
3、完美主義存在交互作用。
(4)大學生強迫癥狀水平不高,較為理想,不同就讀學院的大學生強迫癥狀水平存在顯著差異。
(5)大學生存在內(nèi)隱完美主義。
(6)內(nèi)隱完美主義在不同年級、是否獨生子女背景變量上存在差異;年級與是否獨生子女對大學生內(nèi)隱完美主義存在交互作用。
(7)內(nèi)隱完美主義與外顯完美主義是兩個相對獨立的結(jié)構(gòu),兩者之間的相關度很低。
(8)外顯完美主義在大學生父母教
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