結(jié)合債務(wù)型教學(xué)的對(duì)泰旅游漢語教學(xué)設(shè)計(jì).pdf

1、當(dāng)前情況下,全球范圍內(nèi)“漢語熱”現(xiàn)象的普遍升溫已是不爭(zhēng)的事實(shí)。近年來,中國對(duì)旅游行業(yè)的投入發(fā)展、以及越來越多的中國游客走向世界的現(xiàn)象,使得對(duì)外漢語界對(duì)旅游漢語這一專門用途漢語的研究也逐漸提上日程。無論從文化傳播還是語言推廣的角度,旅游漢語都將被越來越多的學(xué)習(xí)者和教學(xué)者所關(guān)注,從而使得有關(guān)旅游漢語的研究成為對(duì)外漢語學(xué)界一個(gè)重要的研究課題。
　　目前為止,雖然國內(nèi)外教學(xué)機(jī)構(gòu)已經(jīng)開始開展旅游漢語專項(xiàng)教學(xué),但是各界對(duì)旅游漢語的研究尚處于起

2、步階段,不論從教材方面還是教學(xué)方面都存在很大的空白,也未能體現(xiàn)旅游漢語的交際性及專門性特點(diǎn)。任務(wù)型語言教學(xué)(Task-basedLanguage Teaching)是近20年來發(fā)展起來的以交際活動(dòng)和意義表達(dá)為中心、強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”的交際型語言教學(xué)模式,這與旅游漢語強(qiáng)調(diào)在旅游活動(dòng)中提高運(yùn)用漢語解決問題的交際目標(biāo)正好相輔相成。
　　因而,筆者利用在泰國碧武里皇家大學(xué)教學(xué)實(shí)踐的機(jī)會(huì),以《結(jié)合任務(wù)型教學(xué)的對(duì)泰旅游漢語教學(xué)設(shè)計(jì)》作為本文研究

3、課題,調(diào)查分析泰國學(xué)生對(duì)旅游漢語課堂的了解及學(xué)習(xí)需求,嘗試以任務(wù)型教學(xué)法為基礎(chǔ)進(jìn)行對(duì)泰旅游漢語課的教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)提高旅游漢語教學(xué)效率有所幫助,也希望能起到拋磚引玉的作用,引起廣大海外漢語教師們對(duì)旅游漢語教學(xué)的關(guān)注及研究。
　　本論文除緒論、結(jié)語外共分五章:第一章文獻(xiàn)綜述,主要回顧評(píng)述了國內(nèi)外對(duì)任務(wù)型教學(xué)、旅游漢語、第二語言教學(xué)設(shè)計(jì)及泰國漢語教學(xué)的研究成果;第二章大體介紹了任務(wù)型教學(xué)相關(guān)理論及旅游漢語的性質(zhì)及特征,在此基礎(chǔ)上對(duì)任務(wù)