網(wǎng)絡學習中的隱性知識轉(zhuǎn)移研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著個人電腦的普及，網(wǎng)絡學習成為人們一種重要的學習方式和獲取知識的途徑。知識可以分為顯性知識和隱性知識兩種，后者被認為是創(chuàng)新活動的動力之源。我國正在大力發(fā)展網(wǎng)絡教育事業(yè)，建設創(chuàng)新型國家，研究網(wǎng)絡學習中的隱性知識轉(zhuǎn)移有重要的理論意義和實踐意義。
　　 本文主要采用文獻研究和經(jīng)驗總結(jié)等研究方法。文中首先總結(jié)了網(wǎng)絡學習和隱性知識轉(zhuǎn)移研究領域的最新成果和理論基礎。然后分析了網(wǎng)絡學習中隱性知識轉(zhuǎn)移的過程及其影響因素。最后對建設隱性知識轉(zhuǎn)移

2、友好型的網(wǎng)絡學習資源和網(wǎng)絡學習平臺做出了切合實際的改進。
　　 本文提出了網(wǎng)絡學習中隱性知識轉(zhuǎn)移的模型，將其分為三個階段：發(fā)起階段、傳輸階段、實現(xiàn)階段。隱性知識在網(wǎng)絡學習中轉(zhuǎn)移的障礙主要有外化障礙、溝通障礙、制度障礙、觀念障礙。隱性知識轉(zhuǎn)移參與主體的態(tài)度、學習風格、經(jīng)驗以及過往知識的積累都會影響到轉(zhuǎn)移的效果。對網(wǎng)絡學習中隱性知識轉(zhuǎn)移的信息技術支持主要體現(xiàn)在對網(wǎng)絡學習資源和平臺的改進。將網(wǎng)絡學習視頻進行了分類比較，并且對各類視頻提

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