“原電池”學習困難情況調(diào)查與教學策略研究.pdf

1、原電池是高中化學的一個重要內(nèi)容。筆者在長期的教學過程中發(fā)現(xiàn)許多中學生不能熟練掌握并運用氧化還原反應(yīng)原理去解決原電池的知識，同時原電池的種類多樣，習題設(shè)置難度大，這就成了教師難教、學生難學的情況。
　　本研究首先通過原電池在新課程標準中，高考中對原電池的要求和教學中存在的一些困惑提出了研究原電池的意義;其次通過對高三理科學生進行原電池知識點的測試和訪談?wù)页鰧W生學習原電池的難點，最后進行了教學實驗研究。
　　通過研究表明，“原電

2、池”學習困難主要在陰陽離子移動方向的判斷、電子電流流向判斷、離子濃度變化計算和電極反應(yīng)式書寫上。其中，電極反應(yīng)方程式書寫上存在的問題最大。針對學習困難，提出了從生活走進原電池，為克服學習困難提供動機基礎(chǔ);在探究中認識原電池原理，為克服學習困難提供認識基礎(chǔ);優(yōu)化氧化還原反應(yīng)方程式教學，為克服學習困難提供技能基礎(chǔ);四步分析引導思維，為克服學習困難提供方法基礎(chǔ)的基本教學策略，力圖通過為學生提供相應(yīng)的動力基礎(chǔ)、認識基礎(chǔ)、技能基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)幫助學