利用WebQuest提高中專學生自主學習動機的研究.pdf

1、目前,職業(yè)中專的學生的基礎素質普遍較差,許多中專生是在升重點高中、普通高中,分數(shù)不夠的情況下走進中專學校的,不少學生來校的目的沒有明確,學習沒有目標,缺乏主動的學習動機與主動思考問題、分析問題的能力。重視培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機,是教師面臨的一個相當重要且困難的任務,而且隨著學生生活中高強度的誘因刺激的增強,課堂學習很容易被學生認為是單調、呆板、沒有生機的。所以培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習動機的策略,對于課堂教學越來越重要。如何有效地培養(yǎng)和激發(fā)

2、學生的學習動機,尤其是在學科教學中如何實施,是擺在我們教師面前迫切需要解決的問題。WebQuest是一種基于網(wǎng)絡的教學模式,它以建構主義理論為基礎,以學生為中心,在教師的引導下,合理利用網(wǎng)絡資源,完成特定的學習任務,提高學生的認知能力及解決問題的能力,符合職業(yè)中專對學生的培養(yǎng)目標。 本論文以教育心理學的有關理論為基礎,描述了WebQuest教學模式與凱勒教授的學習動機理論的內在聯(lián)系,結合信息技術這一學科教學的特點,運用文獻分析、

3、問卷調查等方法,從理論和實驗兩個角度,對如何將WebQuest與學習動機理論有效地結合起來,從而提高中專學生自主學習動機作了初步的探討。 本論文首先對國內外已有的關于學習動機的研究和成功的經(jīng)驗進行了概括和總結,通過問卷調查,分析了目前職業(yè)中專學生學習動機存在的問題,掌握職業(yè)中專學生學習動機的特點,指出了影響中專學生學習動機的主要因素。并且從理論上分析了WebQuest與學習動機的內在聯(lián)系,指出利用WebQuest可以有效地提高中

4、專學生的學習動機以及激發(fā)中專學生學習動機的具體策略。根據(jù)職業(yè)中專學生學習動機的特點,設計實驗研究方案,在職業(yè)中專選擇符合條件的平行班進行實驗研究。通過WebQuest教學方案與傳統(tǒng)教學方案的比較,以及對實驗結果的分析,得出利用WebQuest可以有效地提高中專學生的學習動機。在本文最后,針對職業(yè)中專學生的特點對職業(yè)中專的教學提出建設性的意見,針對實驗中存在的一些不足等方面進行了分析和說明,并對如何進一步推動職業(yè)中專學生更好地學習進行展望