理工科大學教師工作壓力：現(xiàn)狀、成因及干預(yù)策略研究.pdf

1、經(jīng)濟的全球化、國際競爭的日趨激烈，提升國民素質(zhì)、培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的人才成為許多國家和政府關(guān)注的焦點，這同時為培育人才的搖籃、科技創(chuàng)新的基地——高等院校提供了重要的發(fā)展契機。但是，隨著我國高等教育規(guī)模的不斷擴大，高等教育面臨的挑戰(zhàn)和競爭就會越來越激烈，越來越殘酷。要想在競爭中立于不敗之地，要想讓其發(fā)展繼續(xù)充滿勃勃生機，要想讓社會更加信賴甚至依靠高等教育，就要求它順應(yīng)時代，不斷變革，而其改革的實質(zhì)就是提高服務(wù)質(zhì)量，“顧客”提供優(yōu)質(zhì)滿意的服務(wù)

2、，這成為決定高等教育成敗的關(guān)鍵。而教學質(zhì)量、培養(yǎng)人才質(zhì)量的高低取決于是否擁有高素質(zhì)的教師，取決于教師是否擁有旺盛的工作熱情和斗志，取決于教師是否將自身的創(chuàng)造潛力與價值發(fā)揮的淋漓盡致。而正是在現(xiàn)代激烈競爭中，使高等學校教師，尤其理工科大學教師承受了過多壓力，導(dǎo)致工作效率下降，工作熱情遞減，甚至影響到身心健康。因此，研究如何應(yīng)對理工科大學教師的工作壓力，讓教師保持持久而又旺盛的工作動機，成為理工科大學提高學校工作效益，提升學校品牌質(zhì)量的主要

3、途徑。 本文立足西方學者對工作壓力理論以及實踐的研究基礎(chǔ)，對工作壓力以及教師工作壓力的基本內(nèi)涵、功效以及對理工科大學教師的消極性進行了系統(tǒng)而又全面的闡釋，特別是在調(diào)查和分析理工科大學教師特點的基礎(chǔ)上，通過訪談、開放式問卷調(diào)查，最終形成高信度和效度的問卷，對山東省六所高等職業(yè)技術(shù)學院568名教師的激勵需求進行了實證探索，結(jié)果顯示：組織管理、社會支持、職業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系、工作保障、工作環(huán)境、學生因素是影響理工科大學教師工作壓力和發(fā)展