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1、從標(biāo)題可看出,這是一篇關(guān)于教學(xué)行為,采用案例方法等前沿手段,深入課堂進(jìn)行研究的文章。作為一名工作已愈十年的青年教師,作者對(duì)數(shù)學(xué)課改一直較為關(guān)注,此文正是在有關(guān)專(zhuān)家的幫助指導(dǎo)下,以?xún)晒?jié)初中幾何課為載體來(lái)反映作者的主要成果。全文共有五個(gè)部份,先是分析課題背景,然后運(yùn)用建構(gòu)主義中的“腳手架”理論,并且結(jié)合錄像帶技術(shù)、個(gè)案比較和實(shí)踐研究等方法,通過(guò)觀察,從多角度來(lái)比較兩種不同教學(xué)方式。結(jié)果顯示,改進(jìn)后的“探究式”比起以往的“講授式”,在時(shí)間分配
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