An Empirical Study on the Validity of the Cloze Test of NMET Hunan.pdf

1、作為一種測試學(xué)生語言能力經(jīng)濟有效的工具，多項選擇完形填空已被廣泛地運用在各種測試中。然而單一的題型并不能有效的測試學(xué)生的語言能力，所以高考英語湖南卷進行了改革。改革之后的高考英語湖南卷測試題中，完形測試部分包括多項選擇完形填空和開放式完形填空兩種題型。多項選擇完型填空旨在考查考生對語義、語境和語篇的不同層次的理解能力。開放式完型填空旨在考查考生的語感以及語言的銜接、連貫、結(jié)構(gòu)等語言知識運用能力。然而2011年高考英語湖南卷測試題中，兩種

2、類型的完形填空實際側(cè)重考查的語言能力，其效度如何還值得進一步研究。
　　 為了對改革后的高考英語湖南卷中的完形填空測試有更全面的了解，本文通過定量與定性相結(jié)合的研究方法，對高考英語湖南卷中采用的兩種完形填空題型，即多項選擇完形填空和開放式完形填空進行了對比研究。通過對受試者的答題過程進行分析，試圖探尋在實際運用情況中，不同的完形填空題型所側(cè)重考查的是哪種語言能力及效度。
　　 本次研究以長沙市岳麓區(qū)一所中學(xué)的高二學(xué)生為研

3、究對象。他們將完成2011年高考英語湖南卷完形填空部分的試題，以及試題后的問卷調(diào)查。實驗后，本人用統(tǒng)計分析軟件SPSS17.0對數(shù)據(jù)進行了分析。定量分析的結(jié)果表明，受試在兩種測試中的得分率存在顯著差異，且受試在多項選擇完形填空中的得分率明顯高于開放式完形填空的得分率。由此可推測對于這批受試者而言，多項選擇完形填空更容易。
　　 英語教育和測試的專家對2011年高考英語湖南卷完形填空部分的內(nèi)容效度及其預(yù)期的答題行為進行判定，并將評

4、定結(jié)果作為學(xué)生答題質(zhì)量的參照標(biāo)準(zhǔn)。本人運用SPSS和LISREL軟件，對學(xué)生的實際答題行為和專家評定的預(yù)期答題行為進行對比分析。定性分析結(jié)果顯示，多項選擇完形填空題型較好地測量了受試者的語篇理解能力和詞匯辨析能力，而開放式完形填空題型則較好地測量了受試者的詞匯和語法能力。相比而言，多項選擇完形填空具有更好的效度。
　　 基于以上研究結(jié)果，本文提出以下建議供參考：在設(shè)計測試內(nèi)容和評分標(biāo)準(zhǔn)時，盡量降低試題的猜測概率。在實際的教學(xué)過程