對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段詞匯中的文化因素教學(xué)探析.pdf

1、語(yǔ)言是人類最重要的思維工具和交際工具，詞匯是語(yǔ)言的重要組成部分，單純地學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法，不但是片面的，而且還會(huì)使課堂教學(xué)變得沉悶、單調(diào)、枯燥無(wú)味。然而講授詞匯中的一些文化因素，既能活躍課堂的氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也會(huì)幫助學(xué)生更深刻地理解所學(xué)詞的意義和用法，更順利地完成交際的任務(wù)，更快地適應(yīng)他們?cè)谥袊?guó)的留學(xué)生活。
　　本文主要從對(duì)外漢語(yǔ)初級(jí)階段詞匯中文化因素教學(xué)的角度展開論述，從緒論開始，介紹選題的目的和意義

2、，國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述以及論文研究的方法。第一章是概念性的解說(shuō)，包括什么是詞匯，什么是文化因素，初級(jí)階段詞匯的特點(diǎn)以及詞匯教學(xué)中融入文化因素的意義;第二章主要從數(shù)字文化因素、民族心理文化因素、飲食文化因素和民俗文化因素四個(gè)方面展開論述，通過(guò)具體的實(shí)例來(lái)闡述初級(jí)階段詞匯中文化因素的分類;第三章從教學(xué)的角度出發(fā)，結(jié)合對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)大綱對(duì)初級(jí)階段詞匯的要求，論述了初級(jí)階段詞匯中文化因素教學(xué)的原則和具體的教學(xué)方法，以及在教學(xué)中需要注意的一些問(wèn)題。