二語習得中聽的優(yōu)先性.pdf

1、第二語言習得中的聽力問題一直困擾著中國的英語學習者。他們在英語學習初期往往重視詞匯和語法，隨后開始重視閱讀寫作和口語。在整個過程中，很少有學習者有意識地重視聽力。聽力的提高往往被視為重復(fù)練習。英語學習者普遍認為聽是一個被動接受信息的過程，意識不到聽的能動性。對于二語習得的研究，語言學家們已經(jīng)取得了很多成果：而對于聽的研究，更多的是側(cè)重于聽的過程。本文作者采用定量和定性相結(jié)合的研究方法，從語言學結(jié)合聽力過程的角度提出二語習得中聽有其優(yōu)先性

2、，以期引起英語學習者對于聽的重視，最終找到提高英語的方法。 本文通過測試觀察和問卷調(diào)查記錄了英語學習者在做聽力測試題時的答案和對于聽的感受，以及分析專業(yè)四級考試大綱，將聽力過程與二語習得理論相結(jié)合，證實聽力是非常重要，也是非常難的；繼而分析答案與問題的題型和問卷調(diào)查的結(jié)果，結(jié)合關(guān)聯(lián)理論，分析聽的能動性最后得出結(jié)論：導致聽困難的主要原因為聽是主動和被動相結(jié)合的過程；推測在聽的過程中占很大比例。聽話人需要推測出說話人的真正意圖，這個