力的分解課件5

1、力的分解,教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),,重點(diǎn)：1.理解力的分解是力的合成的逆運(yùn)算。 2.掌握運(yùn)用平行四邊形定則進(jìn)行力的分解。難點(diǎn)：力分解時(shí)如何判斷力的作用效果及確定兩 分力的方向。,導(dǎo)入新課,采用實(shí)驗(yàn)演示法導(dǎo)入：,演示：用一根細(xì)線穿過(guò)重錘的鉤子，先將細(xì)線的兩端點(diǎn)合攏，然后慢慢將兩細(xì)線分開(kāi)，直到線斷。,新課教學(xué),1.什么是分力？2.什么是合力？3.什么是力的合成？4.什么是平行四邊形定則？,●回顧上一節(jié)的相關(guān)內(nèi)容：

2、,●引導(dǎo)學(xué)生知道：,1.力的分解是力的合成的逆運(yùn)算。2.力的分解也遵循平行四邊形定則。3.力的分解的方法：遵循平行四邊形定則。,F,,,,,,,F1,F2,一.分力 力的分解,,步驟一：創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，確定焦點(diǎn)問(wèn)題,F,,,,,,,F1,F2,,,,,F3,F4,,,,,F5,F6,●引導(dǎo)學(xué)生思考： 1.為什么同一個(gè)力可以分解成多組分力？ 2.怎樣去分解一個(gè)力呢？,●在黑板上畫(huà)出一個(gè)確定的力（不加條件

3、限制），請(qǐng)學(xué)生上黑板畫(huà)出它的分力。,步驟二：圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi)探究活動(dòng),實(shí)驗(yàn)探究一：,如圖在水平托盤測(cè)力計(jì)上固定一個(gè)木板，上面放一個(gè)物體. ①若用一豎直向上的力拉物體； ②若用一水平的力拉物體； ③若用一斜向上的力拉物體。,,,●先讓學(xué)生猜想三次測(cè)力計(jì)的讀數(shù)有什么變化，●再演示實(shí)驗(yàn)，●讓學(xué)生觀察三次的讀數(shù)有什么變化，并比較觀察到的現(xiàn)象； 分析：作用在物體斜向上的力有什么作用效果。,步驟二：圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi)探究活動(dòng),

4、●引導(dǎo)分析得出結(jié)論：斜向上的拉力，同時(shí)產(chǎn)生兩個(gè)效果： 一個(gè)是水平向右拉物體， 另一個(gè)是豎直向上提物體。,因此,力F可以分解為： 一個(gè)是沿水平方向的分力F1；另一個(gè)沿著豎直方向的分力F2。 F1 = F ·Cosθ F2 =F ·Sinθ,,,F1,,,F2,步驟二：圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi)探究活動(dòng),實(shí)驗(yàn)探究二：,如圖所示，將一塊塑料板的一端放在水平桌面上。另一端用物體墊高，形成

5、一個(gè)斜面；當(dāng)用橡皮筋拉著的小車放在斜面上時(shí)，塑料板和橡皮筋的形變是怎樣的？,●現(xiàn)象：塑料板被壓彎了；橡皮筋被拉長(zhǎng)了。,●根據(jù)實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生 思考下面的問(wèn)題：小車的重力對(duì)斜面和橡皮筋產(chǎn)生了哪些作用效果？,●讓學(xué)生進(jìn)行猜想，再演示；,步驟二：圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題，展開(kāi)探究活動(dòng),●分析得出結(jié)論： 觀察發(fā)現(xiàn),與小車連接的橡皮條拉長(zhǎng)了, 說(shuō)明小車有沿斜面向下的分力(重力的一個(gè)分力)； 同時(shí)看到塑料墊板發(fā)生彎曲, 說(shuō)明有

6、垂直斜面向下的分力(重力的另一分力).,G1=G·Sinθ,G2=G·Cosθ,方向：沿斜面向下,方向：垂直于斜面 向下,,,,,,,G1,G2,θ,http://www.ndzx.net,,,體會(huì)重力的作用效果,G1=Gsinα,G2=Gcosα,,,,α,,,,,練習(xí)：求滑塊重力G沿斜面及垂直斜面向下的分力,,,正交分解步驟：,二.力的正交分解,定義：把一個(gè)已知力沿著兩個(gè)互相垂

7、直的方向進(jìn)行分解,①建立xoy直角坐標(biāo)系,②沿xoy軸將各力分解,③求xy軸上的合力Fx,Fy,④最后求Fx和Fy的合力F,如圖所示，將力F沿力x、y方向分解，可得：,,小結(jié)：力的分解多都可采用正交分解法，正交分解法是分解力的重要方法，也是較常用方法。但也不是所有力的分解都要采用正交分解法。,實(shí)驗(yàn)探究三：（分組探究）,引導(dǎo)學(xué)生參考下圖：用所提供的相關(guān)器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)親身體驗(yàn)重力作用產(chǎn)生的效果，從而確定兩個(gè)分力的方向，并把力的示意圖畫(huà)出來(lái)

8、。,,,,,,,G2,G,G1,此種分解是按照力的作用效果來(lái)分解的.若用正交分解法分解反而不好。,http://www.ndzx.net,,練習(xí)：小球靜止在斜面和擋板之間，請(qǐng)分解小球所受的重力。,,F1/G = tgα F1=G tg α G/F2 = cos α F2 = G/ cos α,,,α,步驟三：由實(shí)驗(yàn)探究，解決焦點(diǎn)問(wèn)題,●引導(dǎo)學(xué)生歸納：力的分解的一般步驟,1、根據(jù)力F

9、的作用效果，畫(huà)出兩個(gè)分力的方向；,2、把力F作為對(duì)角線,畫(huà)出平行四邊形得出分力;,3、求解分力的大小和方向。,結(jié)論: 一般情況下，力的分解是按照力的作用效果來(lái)分解的.,注意：上面講到力的分解多都可采用正交分解法，正交分解法是分解力的重要方法，也是較常用方法。所以靈活應(yīng)用。,課堂拓展、應(yīng)用與遷移,1.請(qǐng)學(xué)生回憶，上課前做的拉斷重錘的實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用本節(jié)的知識(shí)來(lái)解釋：為什么當(dāng)兩條細(xì)線的夾角增大到某個(gè)值時(shí)，細(xì)線會(huì)斷裂?,思考與討論,,,,,,,,,

10、,,Ｇ,Ｇ１,Ｇ２,Ｇ１',Ｇ２',●注意觀察身邊的事物，請(qǐng)用相關(guān)的物理知識(shí)來(lái)解釋：,課外拓展、應(yīng)用與遷移,三.力的分解的應(yīng)用,思考與討論,,（1）已知兩分力的方向：,（2）已知一個(gè)分力的大小和方向：,,,,,,,2.當(dāng)一個(gè)確定的合力加上相應(yīng)條件限制，它的分力有沒(méi)有惟一解？,課堂拓展、應(yīng)用與遷移,板書(shū)設(shè)計(jì),力的分解,,,一、力的分解,1.力的分解的定義：求一個(gè)力的分力叫做力的分解。2.力的分解是力的合成的逆運(yùn)算，力的分