《說木葉》教案

1、1《說木葉說木葉》教案（教案（1）【教學目標】1鍛煉學生提取課文關鍵信息的能力、總結歸納分析的能力；2.了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質，進而提高鑒賞古典詩歌的能力；2了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點，提高對古典詩歌的理解力和領悟力；3能運用本課所學知識及獲得的能力分析詩歌同類現象?！窘虒W重難點分析】重點：1、分析課文，提取關鍵信息，并進行總結歸納；難點：1、全文表面是分析古詩中“木葉”的藝術特征而實質是談詩歌語言的特點；2、運

2、用所學知識分析詩歌中的同類現象?！窘虒W方式】朗讀法、探究法、分析與歸納等方法相結合。【教學過程】一、導入：同學們，請你們說出你最喜歡的詩句。并做一個簡要的分析。（意在對學過的知識進行一個輕松的回顧，讓學生先進入語言的美感情境。）我們的古詩人是“敏感而有修養(yǎng)的”，他們似乎參透了深奧的美學和心理學原理，創(chuàng)造了耐人“觸摸”的精妙的詩歌語言，這語言是不可能作出所謂的科學的解答的，需要我們用心靈去解讀?！霸姼枋羌で楹拖胂竦乃囆g。只有用你的激情與想

3、像去品讀，‘詩的感覺’才會噴涌而出?！蓖瑢W們，就讓我把這幾句話作為本堂課的“題記”獻給大家。讓我們一起帶著的激情和想象，走進詩歌的殿堂吧。二、感悟“木葉”和“樹葉”的區(qū)別，探究由“木葉”發(fā)展為“落木”的原因，比較“木葉”“落葉”及“黃葉”，進而把握“木葉”的藝術特征。問1：從概念上講，“木葉”就是什么？討論，明確：就是“樹葉”。問2：既然二者在概念上完全一致，為什么會給人如此不同的感覺呢？請同學們結合作者所引用的詩句來體會。邊顯示文中所

4、引詩句邊引導學生思考：引1：樹：后皇嘉樹，橘徠服兮。桂樹叢生兮山之幽。庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。葉：葉密鳥飛得，風輕花落遲。皎皎云間月，灼灼葉中華。思考：這所有的詩句，都給你留下了什么印象？明確：枝繁葉茂，濃陰匝地引2：木葉：亭皋木葉下，隴首秋去飛。九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽。落木：辭洞庭兮落木，去涔陽兮極浦。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。思考，討論：體會這幾句詩給你的感覺。并注意由“木葉”到“落木”的發(fā)展及其關鍵之處。（為幫助學生

5、體會，播放杜甫《登高》的朗誦。）3表現相似或相通的感情。但也請同學們注意一下，有時候，詩人把同一意象組織在不同的意象體系里，使之表現不同甚至完全相反的感情。比如唐太宗愛桃花，寫過一首詠桃詩：“禁苑春暉麗，花蹊綺樹裝。綴條深淺色，點露參差光。向口分千笑，迎風共一香。如何仙嶺側，獨秀隱遙芳?！倍鸥s說“輕薄桃花逐水流”，把桃花貶得一錢不值。再如毛澤東和陸游的兩首《卜算子詠梅》，就境界迥異。五、布置作業(yè)：古代詩歌中寫“梅”的不勝枚舉，所表現

6、的感情不盡一致。除了前面列出的幾首，請再找出一些，寫一篇鑒賞性小論文。六、小結：同學們，我們生長在一個詩的國度里，詩是祖先留給我們寶貴遺產，更是我們的驕傲。希望同學們在今天品味詩句的審美體驗之后，能更加熱愛我們的傳統文化，讀詩，學詩，愛詩，成為一個個有激情，有修養(yǎng)的小詩人。最后，請讓我把下面這首詩獻給同學們，作為今天的結束：風雅頌是詩，古樂府是詩；三閭大夫的狂放是詩，詩仙太白的神游是詩；大江東去是詩，把酒臨風也是詩；詩，可以靜靜的坐下傾

7、聽；也可以在微雨街頭溫柔吟唱……愛詩，其實是在愛著我們的生活?！墩f木葉說木葉》教案（教案（2）【教學目標】1了解中國古典詩歌語言富于暗示性的特質，進而提高鑒賞古典詩歌的能力。2了解中國古典詩歌意象的相對穩(wěn)定性特點，提高對古典詩歌的理解力和領悟力。3能運用本課所學知識及獲得的能力分析詩歌同類現象。4創(chuàng)設美的情境激發(fā)學生的學習興趣以及對詩的熱情，使學生感受我們中華民族深厚的文化積淀，喚起對中國傳統文化的熱愛，增強民族自信心和自豪感。【教學重

8、難點分析】重點：中國古典詩歌語言暗示性的特點。難點：全文表面是分析古詩中“木葉”的藝術特征而實質是談詩歌語言的特點。分析：詩歌的暗示性是一個詩歌理論問題，而學生對詩歌只有淺近的知識，也容易為文題的表面所迷惑，不能把握本文的真正用意。因此本節(jié)課的主要任務是使學生突破認識的難點，幫助他們理解、學會暗示這一表達技巧，汲取寶貴的藝術營養(yǎng)?！菊n時安排】一課時【教學過程】一、導入“詩圣”杜甫有一句千古名句“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”。那么其中

9、的“落木”是什么意思呢？天上掉下來的木頭嗎？（學生回答）這里我們可以看出，詩詞的鑒賞離不開對意象的分析把握，今天我們就走進林庚先生的《說“木葉”》。（板書課題）二、交代預習情況課前預習的時候，我讓同學們處理了相關的生字詞，并對文中的詩詞做了大概的了解，同時要求同學們抓住每一段的關鍵句。在研習課文之前，先給大家補充一些讀書的方法：宋朝的心學家陸九淵曾經總結出一些讀書的方法，我認為這對于我們現在的閱讀理解以及平時讀書都是非常有幫助的。讀書切