倍的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖

1、“倍的認(rèn)識(shí)倍的認(rèn)識(shí)”教學(xué)實(shí)錄與設(shè)計(jì)意圖教學(xué)實(shí)錄與設(shè)計(jì)意圖廣西百色市靖西縣祿峒中心小學(xué)（533809）趙彩云教學(xué)內(nèi)容：蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊第73頁的例題，第74頁的“想想做做”。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：結(jié)合具體情境理解“倍”的含義，根據(jù)倍的概念和除法含義，分析、推理“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問題的一般解決方法。2、過程與方法：在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，發(fā)展觀察、比較、抽象、概括和動(dòng)手操作能力

2、。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與信心。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的方法。教學(xué)難點(diǎn)：建立“倍”的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件紅、黃、藍(lán)花片各若干朵。教學(xué)過程：課前一分鐘：看一看，說說有幾個(gè)幾。(1)10里面有（）個(gè)2.（2）黃花有幾朵？如果再添上2朵黃花，有幾個(gè)幾？再添上2朵呢？【設(shè)計(jì)意圖：課始充分利用學(xué)生已有的知識(shí)資源，喚醒學(xué)生對舊知識(shí)的回憶，拉近新設(shè)計(jì)意圖：課始充分利用學(xué)

3、生已有的知識(shí)資源，喚醒學(xué)生對舊知識(shí)的回憶，拉近新舊知識(shí)之間的距離，使新舊知識(shí)處于較接近的平面上，以舊帶新，降低了新知識(shí)的難度，舊知識(shí)之間的距離，使新舊知識(shí)處于較接近的平面上，以舊帶新，降低了新知識(shí)的難度，為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊?！恳弧?chuàng)設(shè)情境，揭示課題。1、談話：同學(xué)們，春天到了，花壇里的花開得可真漂亮呀！還引來了幾位小朋友，他們正在數(shù)花呢。瞧！看了圖，你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？課件出示情境圖例題，2朵藍(lán)生：黃花有這樣的

4、3份。（板書：1份、3份）師：我們把藍(lán)花看成1份，也可以說是1倍的量，所以黃花就有這樣的幾倍？生：黃花有這樣的3倍。師：對！把藍(lán)花看作1倍的量，黃花就有這樣的3倍，所以我們可以說：黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的3倍。（板書）師：全班把這句話讀一遍。2、如果現(xiàn)在老師要拿掉2朵黃花，誰能告訴大家，現(xiàn)在黃花的朵數(shù)是藍(lán)花的幾倍？（個(gè)別回答）再拿掉2朵呢？【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是從低年級兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，通過演示設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是從低年級

5、兒童的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，通過演示操作，抓住教學(xué)關(guān)鍵，提出啟發(fā)性的問題讓學(xué)生思考、討論，使學(xué)生在具體、直觀、形操作，抓住教學(xué)關(guān)鍵，提出啟發(fā)性的問題讓學(xué)生思考、討論，使學(xué)生在具體、直觀、形象的情境中感知象的情境中感知“求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)求一個(gè)數(shù)里面有幾個(gè)另一個(gè)數(shù)”就是就是“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，實(shí)現(xiàn)了思維的一次飛躍。使學(xué)生的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性，實(shí)現(xiàn)了思維的一次飛躍。

6、】（二）、求“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”。談話：同學(xué)們，我們又認(rèn)識(shí)了一位新朋友——倍，“倍”是兩個(gè)數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。剛才我們研究了藍(lán)花和黃花兩個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系，接下來我們再來研究藍(lán)花和紅花的朵數(shù)之間的倍數(shù)關(guān)系。1、如果老師給你2朵藍(lán)花和8朵紅花，怎樣擺才能表示出它們之間的倍數(shù)關(guān)系？我們一起來擺一擺好嗎？生：好！師：擺之前先聽清楚老師的要求，請坐好！等會(huì)兒我們以4人一小組把這兩種花擺一擺，怎樣擺才能表示出它們之間的倍數(shù)關(guān)系？擺好后在小組里