《數(shù)與形》的說(shuō)課稿

1、《數(shù)與形》的說(shuō)課稿按板中心小學(xué)李國(guó)宏一、教材分析1.教學(xué)內(nèi)容：《數(shù)與形》是人教版六年級(jí)上冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容。本單元教材共安排2課時(shí)。數(shù)形結(jié)合是一種非常重要的數(shù)學(xué)思想，把數(shù)與行結(jié)合起來(lái)解決問(wèn)題可使復(fù)雜的問(wèn)題變得更簡(jiǎn)單，使抽象的問(wèn)題變得更直觀。2.教學(xué)內(nèi)容的作用和特點(diǎn):數(shù)與形相結(jié)合的例子在小學(xué)教材中比比皆是。有的時(shí)候，是圖形中隱含著數(shù)的規(guī)侓，可利用數(shù)的規(guī)侓來(lái)解決圖形的問(wèn)題。有時(shí)候，是利用圖形來(lái)直觀地解釋一些比較抽象的數(shù)學(xué)原理與事實(shí)，讓

2、人一目了然。尤其是小學(xué)生思維的抽象程度還不夠高.經(jīng)常需要借助直觀模型來(lái)幫助理解。還有時(shí)候，數(shù)與形密不可分，可用“數(shù)”來(lái)解決“形”的問(wèn)題，也可以用“形”來(lái)解決“數(shù)”的問(wèn)題。3.教學(xué)目標(biāo)：（1）、結(jié)合具體實(shí)例初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法。（2）、運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的方法探索規(guī)律，幫助計(jì)算，解決實(shí)際問(wèn)題。（3）、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)數(shù)與形之間的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的奧妙，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。4、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：（1）、結(jié)合具體實(shí)例理解數(shù)形結(jié)合的

3、思想方法。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在自己探索的情況下發(fā)現(xiàn)規(guī)律的情況下解決問(wèn)題，從而引入到該問(wèn)題情境中。）1、對(duì)照教材107頁(yè)圖形觀察，探究算式左邊與圖形的關(guān)系得出結(jié)論：2、對(duì)照?qǐng)D形觀察，探究算式右邊與圖形的關(guān)系得出結(jié)論、小結(jié)規(guī)律：你能利用規(guī)律直接寫(xiě)一寫(xiě)嗎？如果有困難，可以畫(huà)圖來(lái)幫助。1357=（）2135791113=（）2()=92（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)計(jì)幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生試著解決問(wèn)題。）3、教師放手讓學(xué)生完成，并巡視指導(dǎo)。4、學(xué)生交流，比較圖