2015春鄂教版品社五下《激動人心的歷史時刻》word教學設計

1、（鄂教版）品德與社會五年級下冊教案（鄂教版）品德與社會五年級下冊教案第四單元日益富強的祖國第十三課激動人心的時刻教學內(nèi)容義務教育課程標準實驗教科書鄂教版品德與社會五年級下冊第四單元第十三課《激動人心的時刻》。學情分析從學生的社會生活環(huán)境看，他們對香港、澳門回歸這一重大歷史事件缺乏感性認識，對于這兩個重大歷史事件的深遠影響的認識還也不夠全面。從孩子的心理特點和認知程度上分析只有通過學生課前收集相關文字、圖片資料，教師使用多媒體教學，幫助學

2、生對兩大歷史事件建立感性認識，激發(fā)學生的自豪感。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。因此，本課針對上述學情分析，確定的教學重點是：知道香港、澳門回歸和“神舟”五號、“神舟”六號飛船發(fā)射成功這個重大歷史事件，知道這是我國綜合國力增強的體現(xiàn)。教學難點是：讓學生感受我國綜合國力的增強和國際地位的提升，激發(fā)民族自豪感。在突破重難點的過程中，教師應注意，使用多種教學方法相結合，利用多媒體教學的特點，抓住香港和澳門淪為殖民地和回歸的歷程，感受其

3、變化：再現(xiàn)“神舟”五號、“神舟”六號飛船發(fā)射成功那讓國人激動的時刻，激發(fā)學生的自豪感。設計思路教材的安排由點到面，層層遞進，《激動人心的歷史時刻》選取了兩個典型事件——香港、澳門回歸和“神五”“神六“的成功發(fā)射。側重了解我國綜合國力增強之后，在政治和科技方面取得的成就，感受其巨大的國際影響。為有效地突破重難點，達成目標，我針對教材特點，遵循學生認知、情感規(guī)律，并輔以電教多媒體，用音樂、圖片、影片營造情境，激發(fā)學生情感。教學中以兩大事件為

4、主線，使用多種教學方法（談話法、討論交流法、情境教學）構建和諧課堂。教學目標情感與態(tài)度：熱愛祖聞，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。行為與習慣：學習從不同的角度觀察、認識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。學習收集、整理、分析和運用社會信息，能夠運用簡單的學習工具探索和說明問題。知識與技能：初步知道影響中國發(fā)展的重大歷史事件。初步了解新中國成立和祖國建設的偉大成就。教學重點知道香港、澳門回歸和“神舟”五號、“神舟”

5、六號飛船發(fā)射成功這個重大歷史事件，知活動三“骨肉”的回歸。1.經(jīng)歷了百年的殖民時代后，香港、澳門這兩個游子回家了，回顧回歸歷程，中英談判中鄧小平同志的智慧果敢，“一國兩制”的英明決策，使香港、澳門的歷史翻開了新的一頁。請看：（播放視頻：中英談判）2為什么鄧小平同志說“主權問題是不能談判的”？3.閱讀教科書：閱讀教科書第94頁，學生齊讀鄧小平同志的話：“我要活到一九九七，我要到香港自己的土地上走一走，看一看——鄧小平?！?很遺憾的是，鄧小

6、平爺爺并沒有在有生之年看到香港、澳門回歸。但是我們卻見證了。讓我們來聽聽曾經(jīng)觀看過香港回歸的人們的心聲。（請曾經(jīng)觀看過香港回歸的教師暢談自己在回歸之夜的心情。）5分組交流后全班交流：將課前收集到的資料進行分類整理交流生交流，結合本課的學習談談自己的感受。【設計意圖：在教學中，教師要指導學生理解“一國兩制”的英明決策，使香港、澳門的歷史翻開了新的一頁。簡單介紹什么是“一國兩制”，注意表達淺顯。讓學生積極參與活動、自主體味情感，師生暢談看到

7、回歸之夜的心情，達到突破本課時的教學重難點?！康诙n時活動一走近神舟五號1導入：視頻播放圖片（嫦娥奔月、敦煌飛天、風箏）自古以來“飛天”就是我們的夢想。尤其是當蘇聯(lián)、美國相繼實現(xiàn)飛入太空的夢想之后，我們中國人多么希望有一天也能飛上太空。2（播放“神舟”五號飛船相關視頻。）同學們你此時想說什么？3小結：2003年一股航天熱席卷全國，隨著我國首次載人航天飛行的成功，一股愛國主義激情在億萬華夏兒女心中涌流?！驹O計意圖：教學中，利用多媒體激趣導

8、入，（嫦娥奔月、敦煌飛天、風箏）自古以來“飛天”就是我們的夢想，再現(xiàn)“神舟”五號飛船飛行成功的激動人心的過程，讓學生細心體會，我國航天史上又一次飛躍】活動二飛天夢圓1閱讀教科書：學生閱讀教科書第95－96頁，回憶自己那時的心情和感受。2觀看圖片，了解我國在航天載人事業(yè)上所做出的努力和艱辛。小組交流：為什么“神舟”五號和“神舟”六號飛船載人飛行的成功令國人如此激動？3生在全班交流。4教師小結：隨著“神舟”五號載人飛船直上九天的耀眼光芒廠已