2015春鄂教版品社五下《艱辛的求索》word教案

1、教學(xué)過程第一課時活動一七嘴八舌話鴉片1師：（師生問好）讓我們來看一組圖片（配樂欣賞圖片）2.師：大家覺得這花怎么樣？生1：這花真漂亮！生2：它們的色澤真艷麗，太美了！不知道這是不是傳說中的罌粟花。3師：這確實(shí)是被人們譽(yù)為天底下最美麗的花，也是引人走入地獄的死亡之花——罌粟花。（點(diǎn)擊課件：出示“罌粟花”）這么美的花，為什么被稱為“死亡之花”呢？4師：的確：這些冰毒、鴉片、海洛因等毒品就是從這美麗的罌粟花中提煉出來的。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國現(xiàn)在

2、至少有97.3萬人在吸毒，毒品給自己、家庭、社會帶來了無法估量的危害。同學(xué)們，毒品給人們的身心，家庭帶來的危害，你們聽說過嗎？5師：是的，明知它是毒品，可吸食毒品的人卻為它走上了一條不歸之路，無法自拔。而最早的毒品就是鴉片，鴉片是怎樣叩開中國的國門，讓我們翻開P48，小聲讀讀、看看48面。生讀看P48的文字。6師：鴉片的危害無疑是巨大的。（點(diǎn)擊課件，出示圖片）這張圖片就是當(dāng)時人們吸食鴉片時的真實(shí)照片?？戳诉@些照片，你感受到了什么？生1：

3、（講嚴(yán)重摧殘吸食者的體質(zhì)）生2：（“危害社會穩(wěn)定”）生3：（“白銀大量外流”）師插評：這掠走的大約三、四億銀元，相當(dāng)于28億元人民幣呀！師點(diǎn)擊課件，出現(xiàn)文字P48（“嚴(yán)重摧殘吸食者體質(zhì)”，“危害社會穩(wěn)定”，“白銀大量外流”）7師：正因?yàn)轼f片給當(dāng)時的人們、社會和經(jīng)濟(jì)帶來嚴(yán)重的危害，所以當(dāng)時的清末民間流傳著這樣一句民謠，讓我們一起來讀一讀。（出示民謠）生讀民謠。8師：就這樣，英國用鴉片——一種特殊的武器攻打了不堪一擊的清政府，轟開了一個曾經(jīng)

4、具有輝煌成就的文明國度的大門。我們的祖國——母親，從此開始了她被人踐踏、蹂躪、宰割的歷史，留下了一段讓中國人民“不能忘記的屈辱！”板書課題：不能忘記的屈辱9師：他們是怎樣一步步入侵我們的舊中國的，讓我們來聽一聽。（點(diǎn)擊課件）課件（講解入侵圖，顯現(xiàn)入侵關(guān)鍵時間、地點(diǎn)，出示《南京條約》）10師：讓我們來看看《南京條約》的不平等內(nèi)容。（生看完后）你們從哪兒看出了不平等？感受到了哪些屈辱？生談感受（34名）11師：這該是怎樣的一段屈辱?。〔黄降?/p>

5、條約何止一個《南京條約》啊！僅僅1856年5月28日到6月27日，就簽訂了這樣幾個不平等的部分條約，讓我們一起來看看。12（生看課件）師：看你們這樣憤慨，一定有許多心里話想和同學(xué)們說說，來，四人小組交流交流。生四人小組交流。13師小結(jié)：是??！每個中國人都和你們一樣，讀到舊中國的這段近代史，總讓人感到揪心的痛，對于華夏子孫而言，這是一段無法言表的屈辱?？蓪τ诘蹏髁x而言，當(dāng)時的中國遍地是黃金，是一塊令人垂涎的肥肉，他們都想來分一口，他們所

6、到之處都是一片狼藉。這其中留給中國歷時一百多年的最大的一次浩劫，就是震驚世界的“火燒圓明園”。【設(shè)計意圖：為激發(fā)學(xué)生的愛國情感，根據(jù)教學(xué)需要，恰當(dāng)?shù)卣险n程資源，實(shí)現(xiàn)品德教育與歷史知識教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境氣氛和教學(xué)情境，讓學(xué)生在情緒上受到感染，在情感上產(chǎn)生共鳴，深刻地體驗(yàn)到屈辱的歷史背后有著一段令人痛楚歷史的原因。】活動二“萬園之園”——圓明園1.師點(diǎn)擊課件（出示“圓明園”全景圖）這就是被稱為“萬園之園”的圓明園。法國

7、大作家雨果曾對圓明園這樣描述：“在世界一隅，存在著人類的一大奇跡，這個奇跡就是圓明園”?，F(xiàn)在，就讓我們一起來欣賞一段短片，穿越時空，走進(jìn)150年前的圓明園。（師點(diǎn)擊、播放課件，看影片，結(jié)束后，回到圓明園全景主畫面）師：你們知道圓明園有多大嗎？猜一猜！(1)師：5200畝有多大呢？板廠小學(xué)大約占地75畝，圓明園有大概有693個星火小學(xué)那么大！政。1911年辛亥革命爆發(fā)，1912年1月1日中華民國臨時政府在南京成立，以民主共和制取代帝制，孫

8、中山被推為臨時大總統(tǒng)。4小結(jié)：從統(tǒng)治階級內(nèi)部到不同民眾，為了國家的重生都在想盡辦法?！驹O(shè)計意圖：本活動以時間年表的形式讓學(xué)生對于中國近代史的發(fā)端有了全全面的認(rèn)識。在教學(xué)中，教師要指導(dǎo)學(xué)生理清時間脈絡(luò)，重在了解每件事情的大致內(nèi)容，對于比較深奧的政治問題把握重點(diǎn)，簡單介紹維新對于社會進(jìn)步的重要做法，注意表達(dá)淺顯?！炕顒佣纯骨致?，自強(qiáng)維新人物記1.師：在自強(qiáng)維新的道路上，許多的英雄人物敢為天下先，犧牲自我，在民族救亡的道路上做出了巨大的貢獻(xiàn)

9、。今天，我們就以故事會的形式講講他們的故事。2.師：先讓我們在看看前面整理的大事記，你都想到了誰？3學(xué)生一起梳理重要人物列表。教師制成小紙條作為小組抽簽之用。4按抽簽分組準(zhǔn)備。5教師巡視，指導(dǎo)。(1)關(guān)于林則徐禁煙：你們是怎樣看待禁煙運(yùn)動的？為什么稱林則徐是民族英雄？(2)關(guān)于鄧世昌：你們知道的甲午戰(zhàn)爭，尤其是黃海海戰(zhàn)是怎樣的？看了鄧世昌的事跡，你們有什么感想？(3)關(guān)于李鴻章、張之洞：作為統(tǒng)治階層，他們有哪些維新的做法？這些改革做法對

10、于中國的發(fā)展有什么意義？(4)關(guān)于譚嗣同、梁啟超、康有為：“戊戌變法”是什么？這些變法維新運(yùn)動并未采取武力抵抗，對中國社會有什么意義？對于譚嗣同的遺言：有心殺賊，無力回天；死得其所，快哉快哉！你怎樣理解？6在學(xué)生交流匯報的時候，相機(jī)補(bǔ)充如《甲午戰(zhàn)爭》等影片、圖片資料。7師小結(jié)：1840年后的中國，已經(jīng)走到了民族滅亡的危險邊緣，作為有民族責(zé)任感的全國各階層民眾都在探索的道路上進(jìn)行著艱辛的求索。除了同學(xué)們提到的這些著名的英雄人物之外，還有許

11、許多多的普通民眾，例如“三元里抗英”。雖然在求索的道路上一敗再敗，但是他們的功績我們需永遠(yuǎn)銘記?！驹O(shè)計意圖：本活動實(shí)在大事記的基礎(chǔ)上，由面到點(diǎn)，從人物為切入點(diǎn)，讓學(xué)生深入了解我們在救國維新的道路上所作出的努力。通過具體的事跡和名言，讓學(xué)生對這些英雄任務(wù)以國家命運(yùn)為己任，不顧個人命運(yùn)的精神產(chǎn)生崇敬之情，同時增強(qiáng)自身的社會責(zé)任感?！炕顒尤詮?qiáng)維新失敗的原因探究1師：看了這么多英雄人物為國家民族的前途舍生忘死的事跡，我們?yōu)橹袆印５?，他們?/p>

12、努力卻沒有換來中華民族的崛起，無一不是遺憾逝去！為什么在清朝末年，我們總是被外國侵略者打敗呢？2學(xué)生閱讀教材，探究原因。3師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的資料收集談?wù)効捶ā＿m當(dāng)補(bǔ)充如清朝統(tǒng)治者——慈禧太后把大量國庫資金用于揮霍的事例。4師總結(jié)：同學(xué)們都能夠從清朝的社會現(xiàn)狀中去找問題。能夠用事實(shí)說話，會思考！正如大家說說，清朝的社會形態(tài)沒有改變，任何的改革做法都是治標(biāo)不治本的。【設(shè)計意圖：這個活動重在思考，探究。在活動中通過教材的引領(lǐng)，讓學(xué)生學(xué)會通過

13、事實(shí)去探究社會問題的深層次原因。但是要求不易過高，學(xué)生能夠?qū)ι鐣栴}產(chǎn)生思索探究的意識是重要的活動目標(biāo)?！堪鍟O(shè)計反抗侵略，自強(qiáng)維新反抗侵略，自強(qiáng)維新大事記人物記第三課時活動一孫中山的少年故事1.師：鴉片戰(zhàn)爭之后，西方列強(qiáng)欲壑難填，不斷擴(kuò)大對中國的侵略。而茍延殘喘的清王朝，不惜大量出賣國家和人民的利益，中國人民的苦難更加深重。一大批仁人志士前赴后繼，探索救國救民的道路。孫中山成為帶領(lǐng)中國人民走向新生的先驅(qū)。同學(xué)們，你們知道孫中山是誰嗎？