詞匯學(xué)習方法在俄語學(xué)習中的應(yīng)用探討

1、詞匯學(xué)習方法在俄語學(xué)習中的應(yīng)用探討詞匯學(xué)習方法在俄語學(xué)習中的應(yīng)用探討學(xué)習詞匯對學(xué)習語言的重要作用是勿庸質(zhì)疑的。學(xué)習一門語言之初，我們先接觸到的是語音，其次是詞匯，最后是句子。這就好比是一座建筑物，語音就是這座建筑物的基石，詞匯則是建筑物的每一塊磚塊，正是有了這一塊塊磚塊，高樓大廈才得以拔地而起。磚塊越多，建筑物越高。而語言亦是如此，對于詞匯量的掌握，便決定了語言的功底。沒有語言，人們可以表達的事物寥寥無幾，而沒有詞匯，人們則無法表達事物

2、。這也直接說明了詞匯對于掌握一門語言有著至關(guān)重要的作用。1詞匯學(xué)習概述我們學(xué)習外語，能學(xué)會所有發(fā)音規(guī)則，也有可能掌握所有的語法規(guī)則，但要學(xué)會所有的單詞是無法做到的。且不說外語學(xué)習者。即便把外語作為母語使用的人也難以達到這一目標。其實我們學(xué)習漢語也是如此。我們知道，即使我們是大學(xué)中文系畢業(yè)，誰也不敢說，他學(xué)會了所有漢字。既然我們學(xué)不會所有的單詞，那么就要把有限的時間用在學(xué)習最有用的詞匯上。所以就有學(xué)者提出了在學(xué)習外語的過程重點掌握常用詞匯

3、的觀點。這也就是說把我們要掌握的詞匯分為兩大類：消極詞匯和積極詞匯。如對我們所學(xué)的漢字稍作分析，就會發(fā)現(xiàn)有的字我好這門外語的詞匯。目前隨著外語教學(xué)改革的不斷深入，許多教師根據(jù)這些方法，結(jié)合自己的專業(yè)特點，又總結(jié)出許多經(jīng)驗，探討出一些新的教學(xué)方法，筆者作為一名俄語教師，結(jié)合自己的教學(xué)體會，在此也談一下關(guān)于俄語詞匯的學(xué)習方法，與大家分享。2俄語詞匯學(xué)習的方法2.1整句記憶法目前我們所用的俄語教材，無論是中小學(xué)的還是大學(xué)的，每篇文章后都列有生

4、詞表，而這生詞表的作用至關(guān)重要。它不僅可以幫助學(xué)生進行課前預(yù)習，還會幫助學(xué)生課堂上領(lǐng)會課文。這就要求學(xué)生在課堂上識記生詞，而這只是詞匯教學(xué)的初期。學(xué)習俄語單詞不要只背單詞表，最好把單詞放在句子里記。這樣做這少有兩條好處：一是放在句子里有了上下文，詞義就不再是一個孤立的、零散的東西；二是句子能告訴我們詞的用法。在講解課文的過程中單詞不要單獨拿出來分析，而是結(jié)合課文講解。這樣學(xué)生不僅可以識記住單詞的含義，甚至連整個句子也可以記住。而在學(xué)生理