中學(xué)30+15高效課堂教學(xué)改革實施方案

1、修水二中“30+15 高效課堂”教學(xué)改革實施方案教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，提高質(zhì)量的關(guān)鍵是課堂。2012 年 9 月，我縣以項目管理方式推出《修水縣中小學(xué)“30+15”課堂教學(xué)模式指導(dǎo)意見》 ，拉開了新課程背景下課堂教學(xué)改革的序幕。為深化新課程改革，進一步推進素質(zhì)教育，提高課堂教學(xué)效率，經(jīng)研究，決定借鑒外地“先學(xué)后教”有效教學(xué)經(jīng)驗，在全校深化構(gòu)建“30+15 高效課堂”教學(xué)模式改革實踐活動。并決定于 2013 年秋開始在四至八年級實施“3

2、0+15”高效課堂改革，而一至三年級則注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。實施科目：小學(xué)為語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、思品，初中為語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、政治、歷史、生物、地理。為有效推進“30+15 高效課堂”教學(xué)改革，特制訂本實施方案。一、保障措施 一、保障措施1．領(lǐng)導(dǎo)保障：成立修水二中推行“30+15 高效課堂”教學(xué)模式領(lǐng)導(dǎo)小組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組，加強組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)指導(dǎo)和保障，加強對“先學(xué)后教”教學(xué)模式研究的領(lǐng)導(dǎo)，認真做好規(guī)劃、管理、督導(dǎo)、總結(jié)等工作

3、，確保我校全面推行“30+15 高效課堂”教學(xué)模式工作落到實處。 （1）修水二中推行“30+15 高效課堂”教學(xué)模式領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：梁秋生副組長：梁學(xué)華、莫建新、謝良生、梁新民、晏平成 員：梁學(xué)春、王詩云、查吉安、桂促波、吳秋暉、陳忠東及其他班子成員（2）修水二中推行“30+15 高效課堂”教學(xué)模式業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組：組 長：莫建新副組長：王詩云、桂促波、王小年、郭長彬成 員：各教研組長、副組長及學(xué)科帶頭人2．進程保障“30+15

4、高效課堂”教學(xué)模式實施進程第一周：開展課改宣傳、培訓(xùn)活動并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會和班主任會；部分班級帶頭組建班級學(xué)習(xí)小組；第二周：四至八年級組建班級學(xué)習(xí)小組，開展課改交流研討活動并召開業(yè)務(wù)指導(dǎo)小組碰頭會；第三周：四至八年級部分班級實施“30+15 高效課堂”教學(xué)，教研組長、副組長及學(xué)科帶頭人開展“30+15 高效課堂”展示課。 第四周：主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)開展“30+15 高效課堂”展示課，召開第一次片區(qū)教研：開展課改培訓(xùn)、交流研討活動，開展深化構(gòu)建“

5、30+15 高效課堂”教學(xué)模式改革實踐活動動員大會。第五周：國慶休假第六周：四至八年級全部實施“30+15 高效課堂”教學(xué)，所有課改科任教師開展“30+15 高效課堂”展示課第七周：開展“30+15 高效課堂”展示課（各教研組推薦 2 名教師參加） ；第十二周：各教研組開展“30+15 高效課堂”教學(xué)比賽；第十三周：開展第二次片區(qū)教研：舉行“30+15 高效課堂”教學(xué)觀摩活動；集體備課、研討課、示范課、賽課、曬課、說課、評課，落實“理論

6、——實踐——反思”三位一體，促進教師專業(yè)化成長。（4）教師隊伍管理①教師是開展“30+15 高效課堂”模式教學(xué)教研活動的主體，必須認真積極參加學(xué)校安排的各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座活動，養(yǎng)成撰寫教學(xué)反思的習(xí)慣，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校寫出心得體會并及時做好二級培訓(xùn)工作。②制定個人教研學(xué)習(xí)、專業(yè)提高學(xué)習(xí)計劃，不斷學(xué)習(xí)，自我反思，提出問題，制定對策。積極參與“30+15 高效課堂”教學(xué)模式教研活動，踴躍發(fā)表自己的見解，與同伴互助，共同進

7、步。③加強學(xué)科溝通整合，鼓勵跨學(xué)科聽課，每學(xué)期至少聽 15 節(jié)課。④按時完成教師“五個一”項目，即每周撰寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期設(shè)計一個課改案例，撰寫一篇優(yōu)質(zhì)論文，閱讀一部教育專著，上好一堂教學(xué)研討課。⑤各學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師要求起到專業(yè)引領(lǐng)作用，通過開展教學(xué)示范課、學(xué)術(shù)講座、課題研究等形式進行學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)，縮短廣大教師對“30+15 高效課堂”教學(xué)模式的適應(yīng)周期。4．組織保障（1）學(xué)校業(yè)務(wù)考核小組要對全體師生在改革過程中的表現(xiàn)進行評價，

8、及時通報。（2）建立班級學(xué)習(xí)自治小組，對本班師生在“30+15 高效課堂”教學(xué)模式中的表現(xiàn)進行評價。（3）建設(shè)班主任核心管理體制，激活班級管理單元。5．評價體系保障（1）樹立新課程評價觀：看教師更看學(xué)生——看學(xué)生的參與度，看學(xué)生表達的精彩度，看課堂的生成度，看教師對文本的挖掘度。評價一堂課的好壞，不是單指教師上課講得好不好，更看重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量高不高。（2）按《學(xué)校教師課堂教學(xué)行為規(guī)范》評價教師教學(xué)行為。（3）按《“30+15 高效

9、課堂”教學(xué)模式評價表》評價教師課堂教學(xué)。（4）按《課堂教學(xué)基本步驟操作規(guī)程》評價教師課堂教學(xué)環(huán)節(jié)控制。（5）學(xué)校教研處將不定期對各教研組在不同階段的工作進行檢查，對工作落實不到位、行動滯后的教研組進行通報批評，取消該學(xué)年度的評優(yōu)資格，并追究組長、副組長管理責(zé)任。6．活動保障（1）通過班級協(xié)調(diào)會按學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案，建設(shè)學(xué)習(xí)小組。（2）通過學(xué)習(xí)小組長培訓(xùn)會、交流會提高學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)效率。（3）通過評價機制推動規(guī)范落實，督促工作到位。（4）通