化學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)研究.pdf

1、首先,化學(xué)課程和教材對(duì)學(xué)生化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)起著重要的作用,伴隨著2001年教育部課程改革的步伐,高中階段,我們應(yīng)當(dāng)構(gòu)建以必修課為主,必修課、選修課、活動(dòng)課相結(jié)合的課程結(jié)構(gòu),同時(shí)逐步推進(jìn)綜合理科課程的開發(fā).課程和教材的編制應(yīng)打破以化學(xué)的學(xué)科概念和原理為核心,以元素周期表中主族元素的分類為系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),關(guān)注社會(huì)生活,關(guān)注化學(xué)發(fā)展史和其中科學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法和過程.其次,化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),化學(xué)教學(xué)應(yīng)回歸實(shí)驗(yàn)室.要精心做好演示實(shí)驗(yàn),

2、盡量把演示實(shí)驗(yàn)變?yōu)槔蠋熯呏v學(xué)生邊實(shí)驗(yàn),同時(shí)補(bǔ)充探究實(shí)驗(yàn).在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,向?qū)W生展示科學(xué)研究的方法和技巧培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度.不能僅僅把化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)作是形成知識(shí)和技能的手段,而是要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生親身體驗(yàn)到科學(xué)知識(shí)經(jīng)歷由"感性→理性→應(yīng)用"的科學(xué)認(rèn)識(shí)過程,以及在這個(gè)認(rèn)識(shí)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)中蘊(yùn)含著的各種具體方法.最后,針對(duì)以教師為主宰、學(xué)生被動(dòng)接受為主要形式,不利學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的傳統(tǒng)教學(xué)模式,我們探索形成了導(dǎo)引