中學(xué)生尊重觀念的發(fā)展及與友誼關(guān)系的研究.pdf

1、尊重是個(gè)復(fù)雜的概念，主要在社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域被討論，討論層面分為認(rèn)知、情感和行為<'[1]>。本研究中的尊重觀念是對(duì)尊重認(rèn)知層面的研究。 以194名初二和高二學(xué)生為被試，采用華中師大周宗奎教授等人編制的“尊重的開(kāi)放式問(wèn)卷”，考察不同人際背景下尊重觀念各水平上的人數(shù)分布。同時(shí)采用友誼質(zhì)量問(wèn)卷和友伴提名問(wèn)卷，調(diào)查被試的互選友伴數(shù)量和友誼質(zhì)量在積極、消極、總分三個(gè)維度上的得分。主要用卡方檢驗(yàn)的方法，考察中學(xué)生尊重觀念的發(fā)展特征

2、及友誼關(guān)系對(duì)雙向尊重的影響。結(jié)果表明： 1.從尊重對(duì)象上看：現(xiàn)代初中生和高中生的尊重對(duì)象不局限于長(zhǎng)輩，而是被社會(huì)所稱許的具有個(gè)體價(jià)值的任何社會(huì)成員。 2.初中生和高中生在一般人際背景下，尊重認(rèn)知存在年級(jí)差異：初中生主要是單向認(rèn)知，多數(shù)初中生認(rèn)為“尊重別人”就是——對(duì)人有禮貌，屬他律階段；高中生主要是雙向認(rèn)知，多數(shù)高中生認(rèn)為“尊重別人”就是——尊重別人的觀點(diǎn)和感受，屬自律階段?？梢?jiàn)多數(shù)高中生認(rèn)識(shí)到“尊重”與“個(gè)人感”<'①