教育病理學視野中的男孩教育問題研究.pdf

1、教育病理學是研究教育中存在的弊端,并力求減輕或解除教育疾病的學科,德國學者斯托里音伯耳最早提出教育病理的概念,目前國際上對教育病理的研究已經比較全面和系統,隨著我國教育研究的不斷發(fā)展進步,我國學者對教育病理的研究也日趨成熟。結合本國國情對教育病理學的研究不僅有利于促進我國教育事業(yè)的發(fā)展,也有利于我國教育理論研究的健康發(fā)展。
　　 本文旨在教育病理學的視野中,以實踐為背景和目的,對現存的男孩教育問題做一些探索和思考。目前,教育界已

2、經普遍認識到男孩教育中存在的一些問題,比如學業(yè)相對落后、父親教育缺乏、不分性別的教育模式等,并有相關的研究。男孩教育問題已經逐步發(fā)展為世界現象,在某些國家已經日趨嚴重,在我國也已開始成為人們關注的現實問題。自20世紀末以來,一些專家學者已經發(fā)表了一系列有關“男孩問題”的文章,出版了相應的圖書；對男孩教育問題的研究從家庭、學校、社會等方面來了解當今男孩存在的問題；在注重性別平等的當今社會,人們關注女孩教育較多,在一定程度上忽視了男孩教育中

3、存在的問題,或認識不夠:本文旨在使家庭、學校、社會加深對男孩教育問題的認識與理解,認清男孩教育問題的嚴重性,改變對男孩的態(tài)度,注重培養(yǎng)男孩的陽剛之氣,給男孩創(chuàng)造一個適合其性別發(fā)展的環(huán)境與空間。
　　 本文主要研究男孩教育問題中的以下幾個問題:一是學習成績相對落后的問題,如何更好的促進男孩學習是個關乎男孩成長最重要的事情之一；二是缺乏男子漢氣質問題,當今社會,受多種因素的影響,一些男孩子行為舉止女性化、心理成長滯后膽小懦弱等,如何