高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機研究.pdf

1、近二十年來，社會經(jīng)濟發(fā)展對職業(yè)性、應(yīng)用性、技術(shù)性人才的需求不斷擴大，我國高等職業(yè)教育從無到有，從小到大,取得了長足的發(fā)展。特別是跨入新世紀(jì)以后，隨著社會對高等職業(yè)技術(shù)人才需求的增加，高等職業(yè)教育得到迅猛發(fā)展。高職學(xué)生作為一個新的受教育群體，它既超越于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生，也不等同于一般普通本、?？茖W(xué)生，而有著自身的特殊性。目前，國內(nèi)對高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理與學(xué)習(xí)動機方面的研究比較少見，結(jié)合實證研究的則更少。 本文闡述了高等職業(yè)教育

2、的教育要求與發(fā)展現(xiàn)狀，剖析了動機理論與高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的多方面影響因素。同時，采用調(diào)查研究的方法對高職學(xué)生這個新的受教育群體的英語學(xué)習(xí)動機和心理進行了調(diào)查與分析。接著，論文根據(jù)調(diào)查結(jié)果對如何培養(yǎng)、激發(fā)、控制和維持高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機提出了切實可行的措施和辦法。最后，論文對高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機與心理調(diào)查和分析做出了歸納、總結(jié)，并對今后的進一步研究提出了建議。 本文共分六個部分：第一章為緒論，闡述了高職教育與高職英語教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀，

3、該選題研究的目的、意義與方法。第二章為動機理論及相關(guān)概念綜述，概述前人對學(xué)習(xí)動機所做的研究，界定動機與英語學(xué)習(xí)動機，對學(xué)習(xí)動機進行分類，對相關(guān)的幾個概念進行定義與辨析。第三章為高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響因素分析，從社會因素(歷史和文化、經(jīng)濟環(huán)境、外語環(huán)境、家庭環(huán)境)、高職學(xué)生自身的特點、高職學(xué)生之間的影響以及高職學(xué)校和教師的因素這四個方面對高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響因素進行了詳細(xì)的分析與闡述。第四章為高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)動機的調(diào)查與分析，對重慶教育