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1、本研究通過對(duì)西北師大附中七年級(jí)(初一年級(jí))英語教學(xué)中應(yīng)用任務(wù)型教學(xué)情況、應(yīng)用效果進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,并對(duì)期末試卷、調(diào)查問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析.研究結(jié)果表明,通過任務(wù)型教學(xué)的實(shí)施,學(xué)生在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五方面達(dá)到了《標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的三級(jí)目標(biāo),并且學(xué)生整體發(fā)展均衡.因此,在一定意義上說,任務(wù)型教學(xué)是實(shí)現(xiàn)新《標(biāo)準(zhǔn)》目標(biāo)的有效途徑.然而,人們?cè)趹?yīng)用任務(wù)型教學(xué)時(shí),還存在一些不容忽視的問題,即教師認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)、應(yīng)用中的困難和實(shí)施
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