意大利學生漢語習得文化障礙分析及對策.pdf

1、隨著中國經濟的快速發(fā)展和綜合國力的不斷增強，漢語在國際交往中的地位和作用也不斷提高，同時漢語國際推廣事業(yè)也在世界各地如火如荼地進行著。
　　 隨著對意漢語教學的逐步深入，我們意識到幫助意大利漢語習得者了解中國文化，認清中意文化差異，是提高意大利學生漢語習得水平的有效途徑。本文從跨文化交際的角度切入進行研究，分析對語言習得產生明顯影響的中意文化差異及對意大利學生漢語習得的影響。并從課堂教學層面、培養(yǎng)學生跨文化意識層面和心理層面提出

2、相應的解決策略。
　　 緒論部分主要論述論文的選題背景，選題意義。對前人和時賢關于中意差異和文化障礙的研究成果進行綜述分析并對本文的研究方法、目的、意義做了扼要說明。
　　 第一章為中意文化的主要差異。主要論述對意大利學生漢語習得導致明顯陌生性、障礙性的文化差異。將其劃分為三大類，即價值觀文化體系、交際模式文化體系和心理模式文化體系。其中，第一類價值觀文化體系，包含思維模式差異和認知模式差異兩部分。第二類交際模式文化體系

3、，包含語言交際模式差異和非語言交際模式差異。最后一類是心理模式文化體系差異。
　　 第二章為意大利人漢語學習的文化障礙分析。主要從跨文化交際的角度探析中意文化差異對意大利漢語習得者的影響。主要從文化陌生感、文化誤解和文化沖突三個方面加以闡釋。
　　 第三章為文化障礙的解決對策。針對中意文化差異對意大利漢語習得者的影響提出相應的解決策略。主要從課堂教學層面、培養(yǎng)學生的跨文化意識層面和心理層面提出相應的解決策略。