英語寫作銜接連貫探索性研究——英語形合與漢語意合的對比分析.pdf

1、英漢兩種語言存在著較大的差異。受母語的影響，中國學(xué)生在寫英語作文時(shí)往往缺乏銜接和連貫。本文試圖通過在教學(xué)中進(jìn)行英語形合與漢語意合的對比分析，幫助學(xué)生提高英語寫作能力。 形合意合理論是我國語言學(xué)家王力1984年在他的《中國語法理論》一書中提出的。在這本書里，他提出了形合和意合是組織語言要素的兩個(gè)基本手段。這一理論從篇章銜接和連貫的角度分析了英漢兩種語言的特點(diǎn)和區(qū)別。他同時(shí)也提出了形合法更頻繁地應(yīng)用在英語句子中而意合法則廣泛地用在漢

2、語中。除王力以外，高明凱和連淑能在這一領(lǐng)域的貢獻(xiàn)也很大。連淑能在他的《英漢對比研究》一書中對形合和意合作了一個(gè)詳細(xì)的論述。形合意合理論被深入地研究和廣泛地應(yīng)用在英漢和漢英翻譯中，它卻很少被應(yīng)用在寫作教學(xué)中。本文旨在把形合意合理論應(yīng)用于英語寫作教學(xué)中并希望能幫助學(xué)生在英語作文的銜接和連貫方面有所提高。銜接和連貫在20世紀(jì)50年代列入篇章分析的行列。韓禮德和哈桑1976所著的英語的銜接一書被認(rèn)為是迄今為止對這一課題最全面的論述和這一領(lǐng)域的權(quán)

3、威著作。在這一專著中，他們給銜接下了定義并且確定了銜接的手段。同時(shí)，他們還指出：篇章中銜接關(guān)系是通過詞匯語法手段實(shí)現(xiàn)的，即通過結(jié)構(gòu)的選擇和在結(jié)構(gòu)中的詞匯項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)的。(韓禮德，哈桑，1976.303)。胡壯麟在他1994年的著作《語篇的銜接和連貫》中提出了多層次分析的觀點(diǎn)，在這一書中，他還擴(kuò)大了銜接的范疇。他同時(shí)還指出了銜接和連貫的關(guān)系以及他們的區(qū)別。 全文共分為五章：第一章提出中國大學(xué)生在英語寫作中缺乏銜接和連貫性的問題，并列舉

4、了學(xué)生在寫作中在這一方面犯的錯(cuò)誤。第二章簡要回顧了國內(nèi)外形合意合理論研究和銜接理論研究的概況。第三章從形合意合的角度對英漢語篇的銜接和連貫作了詳細(xì)的對比。英漢兩種語言的銜接和連貫性在形合意合方面的區(qū)別可以從詞匯銜接和語法銜接兩方面來分析。詞匯銜接包括詞的形式和搭配，語法銜接是這兩種語言在這一方面的主要區(qū)別，它包括指代，關(guān)聯(lián)詞，連詞，替代詞上的區(qū)別等等。第四章分析討論了在貴陽克萊克學(xué)校非英語專業(yè)學(xué)生中的實(shí)驗(yàn)情況。這一實(shí)驗(yàn)持續(xù)12周。第一周